浅议如何推进初中道德与法治教学

贵州省贞丰县第二中学  蒋华丽

 　　【摘要】初中是学生树立价值观和人生观的关键时期。为了适应新课程改革的新要求，教师必须狠抓道德与法治的教学，严格检查学生的道德素质和法律基础，提高他们的整体道德素养和法律积淀。教师应充分调动一切积极因素，对学生进行德育和法治教育，认真开展素质教育，以满足人才的整体发展展览的要求，促进学习全面人文学科的发展。

【关键词】：初中、道德与法治、教学、推进
　　一、开展道德教育，提升学生的道德意识和自我认知水平，在道德认知的基础上，自觉践行规范的道德行为，养成良好的行为习惯 
　　在初中，学生在各个方面都有很强的可塑性，特别是在性格和行为上。 因此，教师需要把握学生发展和塑造的关键时期组织教育力量，对学生进行良好的教育，使他们的道德意识不断增强，道德情感被内化，道德意志更加坚强，道德行为更持久稳定。 
　　（一）开展专门的课堂教学，提升学生的道德认知 
　　道德认知是道德教育的基本前提，也是随后道德情感，意志和行为的支持和条件。 只有在充分区分是非的前提下，学生才能做出正确的行为选择，有意识地规范不良行为，杜绝生活中的不良思想和与他人交流的思想。 因此，教师应在课堂教学中普及基本的公民道德要求或学生行为守则。 但是，应该避免进行道德宣讲，而应通过具体和实际的案例来激发学生独立进行价值判断的能力，这不仅可以诱使学生树立积极的价值标准，而且可以提到提高他们的道德认知能力。

　　（二）陶冶学生的道德情感，使其产生情感的认同 
　　仅具有道德认知不足以促进学生产生积极的道德行为。 在道德教育过程中，教师应穿插一些与生俱来的教学联系或活动，使学生在交流与思考中，对美与丑的善恶产生内在的情感冲突，自觉拒绝丑陋的行为，亲近和欣赏美好。 例如，当老师教学生诚实的重要性时，如果只是无聊的讲道，学生不仅没有诚实的自我经验，而且会产生逆反心理。但是，如果教师出于诚实的信念而牺牲个人利益，并实现榜样的集体利益以表明它是人们重要性的基础，那么学生的内心就会产生巨大的情感认同，在震撼的灵魂中有意识地识别出具有真诚意义的价值。 
　　（三）组织道德教育活动，在实践中磨炼学生的道德意志，培养稳定的道德行为 
　　在初中，教师应善于调动学校的隐性教育力量，锻炼学生的道德意志。初中生产生道德情感后，面对诱惑可能无法坚持自己的原则，但需要在练习中锻炼自己的永久意志。教学实践发现，学生只有坚定的意志产生稳定的道德行为。 
　　二、开展法治教育和普及活动，培养学生遵法守法、爱法用法的良好意识与行为 
　　初中学生需要具备基本的法律基础，树立基础的法律意识，善于运用法律来约束自己的行为，在日常生活中自觉维护法律的权威性，按照法律规范来维护自身的合法权益，同时也要保护和尊重他人合法权利。因此，法治教育必不可少。 
　　（一）传播法律知识，接受基本的法律常识，提高学生的法律认知 
　　近年来，初中生违法犯罪的可能性有所增加，主要原因是初中生的法律意识薄弱，对法律规范的认识不清，甚至产生违法行为或违法行为。 没有自我意识。 因此，教师应在日常道德和法治教育中普及基本的法律常识，列举学生周围的常识，使学生认识法学与生活之间的紧密联系。 例如，在法治教学过程中，教师以视频或图片的形式展示典型的违法案件，以便学生可以首先结合自己的法律依据和原创思想，进行小组讨论和分析人物的行为。 用结果评估案件。 然后提出具体的法律依据，让学生对自己的法律意识和认知能力有初步的认识。 
　　（二）组织开展法律讲座和宣传等实践活动，营造守法用法的校园风气 
　　品德与法治教师应定期为学生举办法律座谈会，或组织学生开展宣传活动，提高学生的实践意识，切实遵守学校法律，形成良好的恋爱氛围。 对所有老师和学生的指导作用。 例如，教师可以组织学生在法治上张贴海报，在法治主题上制作手写的报纸和板子，开展法律知识竞赛，以及开展法律宣传月，不仅可以扩大学生人数 法律积累，也培养了他们遵守法律和遵守法律的自觉意识。 
　　三、初中的道德与法治教育离不开教育联合力量的参与，教师应充分发挥桥梁作用，聚集一切可用的教育力量，开展道德与法治教育 
　　教育合力指的是学校、家庭、社会三个方面的教育力量。道德与法治教育本身就是渗透在学生学习与生活的方方面面，因此对学生开展该方面的教育，必须要注重调动多方力量，合力对学生展开积极的影响。 
　　（一）与家庭建立密切及时的联系，了解学生在家表现，向家长反馈学生的在校表现，合力规范学生的不良行为 
　　教师要主动与家长建立经常性的联系，不仅观察学生的在校行为表现，也要及时与家长沟通协调，了解学生的在家思想与行为。教师和家长形成统一的教育计划或者方案，对学生进行稳定的教育。 
　　（二）充分运用社会上的优势力量，对学生进行潜移默化的道德与法治教育 
　　社会上有许多道德和法治教育的机会和平台。教师与学校合作，与社会教育机构和政府宣传部门建立持久的联系。他们甚至可以邀请一些杰出的法治专家和学者到学校做客座教授，为学生和教师提供法律咨询和意见，指导学校的道德和法治教育过程以及对学校的教育。学校。综上所述，初中德育和法治教育作为一项重要的教学工作，直接关系到学生的整体人文素养，对他们的未来发展起着至关重要的作用。教师应注意学生的道德建设，提高他们对法治的认识，尽可能创造条件提供实践平台，在亲身经历中让学生感受到道德和法治的重要性，不断深化其综合素质。

【参考文献】

[1]增强初中道德与法治教学实效性的几点建议[J]. 樊红娟.  新课程(中). 2019(06)

[2]对初中道德与法治课教学的几点思考[J]. 杨彩莲.  甘肃教育. 2019(11)