浅析提升初中音乐教学有效性的策略

贵州省兴仁市大山镇大山中学  杨  锐

摘要：新时期，随着初中音乐教学改革深入开展，为了提高音乐教学有效性，需要积极构建高效的情境课堂，有效结合学生学习实际，积极建立良好的师生关系，以此才能保证课堂教学效率。希望通过本文进一步研究，能够为学生日后发展奠定良好基础。

关键词：初中音乐；教学有效性；策略

为了提高初中音乐教学水平，教师应该采取更加完善的教学方法，积极进行教学实践，以此才能提高学生学习兴趣，从而促使学生养成良好的学习习惯，进一步为学生音乐综合能力提高提供有效保证。

1创设教学情境，激发学生学习兴趣

在初中音乐课上，授课教师需要根据所要教授的实际的教学内容和学生实际的学习情况而创设适合的教学情境。在一定的合适的教学情境中激发学生学习音乐的兴趣，在身心的愉悦之中学习音乐。年龄尚处于十几岁的中学生往往在课间会组织各种各样的娱乐活动而导致上课时还不能够集中注意力，课堂教学的首要任务是将他们的注意力吸引过来，而后有计划地开展教学。教师依据教学内容来有效的创设良好的教学情境，可让学生全身心地投入到音乐学习当中。教师在进行教学情境创设之前，有必要先向学生布置相关教学的学习任务，要求学生通过现代化媒体进行歌曲的自主学习，让学生能对课堂上所要学习的歌曲有一定的了解，之后教师在进行歌曲的讲解，学生就能更高效地学习音乐知识，并且更加容易找到适合自己的学习方法。现代教育教学媒体的普及化使得教师的教学方式发生巨大的变化，通过多媒体设备播放音乐，让学生初步体验歌曲当中所蕴含的情感和主情调。良好的教学情境是学生深入学习并掌握音乐知识必不可缺少的沃土，在情境中获得一种真实的情感体验，对于学生爱上音乐、积极主动地学习音乐有较大的促进作用。“教学经验丰富且富有创造性的教师在教学过程中善于创设情境，且不限于教学开始的导入阶段，而是贯穿于教学全程之中”，需要注意的是，教学情境的创设并不局限于课堂教学的开始，而应该是贯穿于整个教学的始终的。

2了解学生的实际情况，重视教学方法的选用

初中学生通常个性比较鲜明，接受新事物的能力也很强。不同的学生由于年龄、认知以及心理等方面都存在差异，因此，初中音乐教师要充分认识到这个问题，结合学生的实际情况，正确地选择适合的教学方法。正所谓“知己知彼，百战百胜”，就这要求音乐教师要掌握好学情。针对初中学生性格比较活跃，对于新鲜的事情比较感兴趣的特点，初中音乐教师在掌握了学情后，可以尝试运用一些灵活多变的教学方法来激发学生的学习兴趣和积极性，这样不仅可以让学生掌握音乐基础知识，而且还能让学生体会到学习音乐是一种愉快的事情，在学习音乐的过程中可以潜移默化地提高学生的审美情趣。创新教学方法，让学生在每一节音乐课中都能感受到前所未有的、耳目一新的感觉，那么音乐课堂教学的氛围就会变得非常的活跃、妙趣横生，提高了学生的学习兴趣，巩固了学生的音乐基础知识，掌握了音乐技巧，还能提高学生的审美能力。

在初中音乐教学中，学生通常不太喜欢民族歌曲和戏曲，学起来让学生感到比较枯燥无味。通常出现这种情况，会认为是学生的问题，其实仔细分析起来，是教师没有扮演好指导者的角色。因此，初中音乐教师应当想办法让学生了解和体会我国戏曲文化的博大内涵，学会感受戏曲悠长的韵律美，有机会可以带领学生去剧场亲身感受一回，让学生亲近经典，从而慢慢地喜欢上经典、反思经典。民歌也是学生难以接受的一种音乐形式，因为很多民歌都是用地方的方言演唱，追求时髦的学生会认为这种方言太土了，跟不上时代的潮流，所以对民歌也嗤之以鼻。因此，可以让学生学习用方言学唱，教师可以先范唱，然后通过多媒体设备给学生欣赏一下让学生跟着学唱，反复几遍，最后将学生划分为若干个小组，进行小组演唱，直到最后能够熟练地背唱。

2建立和谐的师生关系，提高教学评价能力

和谐的师生关系是和谐课堂气氛的前提条件，而和谐的课堂气氛又有利于提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心。教师应该转变思想，放在高高在上的姿态，树立平等观念，融入到学生中去，和学生一起讨论最新流行歌曲、歌手，拉近和学生的距离。在教师开展合作学习时，不仅要学生的全体参加，教师也可以融入进来，和学生们一起讨论，一起学习，发现学生学习过程中的问题并及时帮助解决，提问时要注意语言的艺术，不能让学生感觉是在批评教育，师生要多多交流，学生喜欢上教师，在课堂中就会遵守纪律，认真学习。在此过程中需要科学进行多元评价，增强学生自信。教师行之有效的教学评价，能使学生始终保持兴奋地情绪学习。评价的方式多种多样，师生评价，生生评价，学生的自我评价等。但是，评价不是生硬的，为了评价而评价的。找准课堂评价的时机，评价才能在音乐课堂中起到良好的教育效果。每位学生的音乐天赋都有差异，有的学生唱歌条件好点，有的则舞蹈好些，教师要能关注学生的一切表现，随时随地发现、挖掘他们的闪光点，给学生适时的鼓励和评价。当学生获得教师的认可后，学生会感到一种自信，有利于激发学生学习音乐的兴趣，从而提高学生的音乐素养。

综上，在初中音乐课堂教学工作开展的过程中，需要教师对课堂学习内容与学生的实际情况进行有机结合，通过积极转变教学方式、增加切合实际的教学内容配合现代化教学设施的辅助，在教学过程中不断增加学生的学习兴趣，调动学生参与课堂学习的积极性，从而推动音乐课堂教学工作的顺利开展，保障教学效率与教学质量。

参考文献：

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