浅议培养小学生语文课外阅读习惯之我见

广西玉林市陆川县良田镇车田小学  黄宗琴

内容摘要：

培养学生的课外阅读正确的习惯，是我们从事语文教学的老师一项长期的任务。从小培养学生的阅读能力，是培养新型人才的一个基本要求。兴趣是最好的老师，有了兴趣就意味着成功了一半。为了提高小学生的阅读水平，应当培养小学生课外阅读兴趣，培养学生探索正确的阅读方法，并为小学生课外阅读提供良好的阅读氛围。本文从“小学生语文课外阅读的重要性；培养小学生课外阅读兴趣；培养学生探索正确的阅读方法，提高阅读效率；为小学生课外阅读提供良好的阅读氛围”等方面进行了探讨。
关键词：小学语文、课外阅读、兴趣、方法、氛围
　　

阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。随着我国经济的发展和社会的进步，要求我国的教育机构培养出与之相适应的人才。具体到语文这门基础课上，要求我们培养出在阅读能力、写作水平、分析能力、表达能力等综合素质过硬的人才。那么，在语文这门基础课中，“阅读能力”的好坏起到了举足轻重的作用。因此，从小培养学生的阅读能力，特别是课外阅读能力具有重要意义。培养更多的适应我国社会发展需要、综合素质好的人才是我们从事教育工作今后努力的方向。

怎样才能提高小学生的语文课外阅读能力和阅读水平呢？笔者在从事多年的小学语文教育工作中不断探索和实践，总结一些关于这方面的经验，在这里与大家一起分享。
　　一、小学生语文课外阅读的重要性

《语文课程标准》总目标中也要求在阅读方面注意“有较丰富的积累 ，形成良好的语感”，并对学生的阅读量做了明确的规定：中高年级课外阅读总量不少于百万字，即每学期至少达到二十多万字，相当于高年级语文课本的5倍左右。所以，就阅读而言，光靠课本上的阅读文章和阅读知识是远远不够的，也很难达到一个明显的提高，因此，小学语文课外阅读才是小学生提高阅读能力和阅读水平的最好的和最行之有效的途径。语文学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只有长期坚持进行“听、说、读、写”的训练，才能取得一定的成绩。
　　二、培养小学生课外阅读兴趣

兴趣是最好的老师，有了兴趣就意味着成功了一半。培养小学生课外阅读兴趣是关系到能否提高学生的阅读能力和阅读水平的重中之重。那么，怎样才能让小学生养成一个良好的课外阅读的习惯和兴趣呢？这是一个长期的教育过程，它不是读几篇课外阅读和一个月两个月能够完成的目标。作为小学语文教师，我们要在平时的工作中重视培养学生的阅读兴趣，要从低年级的学生就开始培养学生的阅读兴趣，因为低年级的学生可以说从思想、习惯、对事物的认识各个方面都好像是一张洁白的“纸”，在这张“纸”上描绘出什么颜色就是什么颜色，所以好的读书习惯和阅读兴趣也是从小培养出来的。具体来说可以从三个方面考虑：第一、可以在学校和班级多举行一些阅读比赛，或者搞一些与课外阅读有关的活动，让学生在参加这些比赛和活动中感受到阅读带给他们的快乐。第二、我们语文教师应该向学生推荐适合他们年龄段的课外读物，例如，少儿版的四大名著就是很好的课外阅读的书籍，这种书籍不仅是我国古代文学艺术的瑰宝，而且能够从小培养学生的爱国情怀，对我国古代灿烂辉煌的文明有一个初步的认识。就其中的《西游记》而言，一般的少儿读物都是文字和配有彩色图画，这样，学生不仅能够从文字中了解书籍的涵义，而且从图画中也可以联想到书中展现的内容。第三、学生读完课外书籍之后，老师应该及时地对学生进行一个正确的引导，让认真阅读的学生讲述课外阅读的内容，并对这样的学生进行鼓励和表扬。因为在低年级的学生心目中，老师的鼓励和表扬是他们最值得骄傲的事情。久而久之，学生们就会对课外阅读逐渐产生兴趣，这个习惯会使学生们受用终身。
　　三、培养学生探索正确的阅读方法，提高阅读效率

小学生只有养成一个真正的好的课外阅读的方法，才能提高阅读质量，达到高效阅读。没有好的方法，也就无从谈及阅读效率。培养学生一个好的正确的阅读方法也不是一蹴而就的，也是从长期的课外阅读中一点一点积累的。例如，学生在进行课外阅读时，不能只关注作品的离奇的情节，而应该全面注重书中的精髓，仔细品味和思考书中给我们展现的人物特征、社会环境、人生哲理等。学生阅读一个作品应该让他们知道，每一篇作品都是思维的逻辑性和表达的准确性的完美统一体。让学生形成了正确的读书习惯，那么，读书效率也就自然而然会相应的提高。
　　四、为小学生课外阅读提供良好的阅读氛围

一个好的课外阅读环境和氛围是小学生能否养成一个良好的读书习惯的前提保障，没有好的阅读氛围一切都是空谈。好的阅读环境不仅在校园里显得重要，更重要是在家庭环境中也应该给孩子一个好的课外阅读氛围。例如，在家庭环境中，学生的父母应该给孩子创造一个良好的阅读氛围，家长不仅应该让孩子阅读，同时也应该陪同孩子一起阅读，而且作为家长要坚持从孩子会认知时起就这样做。如有的家长每天茶余饭后或休息前都花点时间进行阅读，天长日久，孩子日渐习惯了父母这种一有空余就阅读的行为，家长这样用自己的实际行动和日常的生活习惯来正确地影响了孩子，这对孩子终生有益。
　　总之，培养学生的课外阅读正确的习惯，是我们从事语文教学的老师一项长期的任务。我会在今后的语文教学中不断地探索小学生课外阅读的好的方式和方法，为我国语文教育事业添砖加瓦，贡献出自己的微薄之力。
　　【参考文献】
　　[1]艾启双主编.小学生语文阅读方法教练.上海远东出版社.2003-1-1.
　　[2]张士真.小学生阅读方法手册.中国少年儿童出版社.2001-1-1.

[3]陈黎明.创造是语文教学的核心[J].科技信息（学术研究）.2007.22.