中国精神引领的班级文化建设探索   

广州市广外附设外语学校    邹文生     

前记：上周的学校高中部班级文化建设评比，其结果已经揭晓，笔者所带高一摩星1班荣获一等奖第一名。把这次班级文化建设的准备和汇报过程呈现出来，并引发相应的思考，可以为同行提供参考，提高我们对高中班级德育工作的效率。

一、 班级文化建设简介

1、班级文化建设的意义：

    在碧瑶学姐和淑晖学姐的榜样引领下，在“自强不息、厚德载物”班级精神激励下，全体摩星1班同学凝心聚力，奋发进取，追求卓越。

2、班级文化建设的流程：十一个展示点均以优秀学长、优秀同学名字命名，简要介绍文化建设的内容和内涵（下面均为张贴内容）。

（1）、班训——瑶训——自强不息、厚德载物——班级精神，人生追求。

（2）、班徽——慧徽——班徽表达同学们在国家、学校和老师的呵护下幸福成长，在自强不息、厚德载物的班级精神激励下，同学们发愤图强，学业有成，同学友谊如红杉一样长久。

（3）、班牌——誉牌——疫情不停，抗疫不止。

（4）、卫生角——宇宣角——一屋不扫，何以扫天下。

（5）、班规——俊妍规——以约束为前提的自由才是真正的自由。

（6）、班花（兰花）——柏夫园——兰花淡雅，清而不浊，芳香四溢。

（7）、读书角——淑（书）阁——读书，成为一个有温度懂情趣会思考的人。

（8）、宣传栏——宁菲园——弘扬主旋律，凝聚正能量。

（9）、板报——晴雨林报——传播先进文化，传递正能量。

（10）、学习园地——溢墨园——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

（11）、荣誉榜——紫衡榜——追求卓越，永不停息。

（12）、名人名言——培根——知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。

                 As our circle of knowledge expands, so does the circumference of darkness surrounding it.

Albert·Einstein

（当我们的知识圈扩张时，围绕它的黑暗的圆周也会扩大。爱因斯坦）

二、班级文化建设现场汇报要点

    班级文化建设汇报由团支书刘书宁主持，十一个汇报点的同学也做好了相应的准备，现将汇报同学的发言要点整理如下：

1、班训——瑶训：碧瑶学姐是我们摩星1班学习的榜样，“自强不息、厚德载物”是我们的班训，也是我们的班级精神，是我们一辈子的人生追求。（邹碧瑶，2011届成功保送清华大学，荣获清华大学英国语言文学、经济学双学士学位，赴牛津大学获得公共政策硕士学位，又获得斯坦福大学全额奖学金，现攻读斯坦福大学流行病学博士。发言人：团支书刘书宁）

2、班徽——慧徽：表达同学们在国家、学校和老师的呵护下幸福成长，在“自强不息、厚德载物”的班级精神激励下，同学们发愤图强，学业有成，同学友谊如红杉一样长久。（发言人：宣传班委余中慧）

3、班牌——誉牌：“疫情不停、抗疫不止”，我们摩星1班全体同学决心在疫情面前，顾全大局，服从安排，为学校取得抗疫的最终胜利尽自己的一份力量。（发言人：副班长曾誉）

4、卫生角——宇宣角：“一屋不扫，何以扫天下”，我们将带领大家创设窗明几净的学习环境，让同学们每天拥有好心情，激发学习活力，取得骄人成绩。（发言人：卫生班委苏宣文、何宇斐）

5、班规——俊妍规：“以约束为前提的自由才是真正的自由”，我们高一摩星1班全体同学决心严守校纪校规，奋发向上，让我们的高中学习生活在宽严相济中取得硕果累累。（发言人：纪律班委卢俊仪、吴彦妍）

6、班花（兰花）——柏夫园：“赏花易、护花难”，我们是辛勤的园丁，一定完成老师交给我们的养育班花重任，让同学们课余赏心悦目；同时，努力塑造自己的优良品性，如兰花之淡雅，清而不浊，芳香四溢。（发言人：柏夫园园长陈柏夫、班花形象大使李靖瑶）

7、读书角——淑阁：我们将不辜负淑晖学姐的期待，努力读书，成为一个有温度懂情趣会思考的人。（陈淑晖，上届摩星1班优秀学生，成功保送北京大学。发言人：组织委员王文菲）

8、宣传栏（宁菲园）、板报（晴雨林报）：我们将利用好宁菲园宣传栏，弘扬时代主旋律，凝聚发展正能量，为青春增色添彩；同时，利用好晴雨林板报传播先进文化、传递正能量，展示自我，增强自信。（发言人：宣传班委黄泳渝）

9、学习园地——溢墨园：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这是我们班的学习园地—溢墨园。本期板报上是我们所甄选世界六大名校的照片与简介，也是我们心中梦寐以求考入的大学。我们将维护好“溢墨园”，让其充分发挥积极向上的目标导向与价值引领，勤奋学习，珍惜青春好年华，朝着目标不断努力，未来争做国家的栋梁！（发言人：学习班委周梓溢）

10、荣誉榜——紫衡榜：是我们摩星1班全体同学用努力创造奇迹的见证，我们将追求卓越，永不停息。（发言人：班长王紫衡）

11、培根名言，数学科代吴沁谦朗读；爱因斯坦名言，英语科代姚子墨朗读。

三、班级文化建设的思考

1、理解“中国精神”内涵，激发学生成长的内驱力

“中国精神”是从中国历史和社会实践中不断汲取营养的，改革开放赋予了“中国精神”新的时代特征。班训“自强不息、厚德载物”正体现了当代中国精神“拼搏奋斗、吃苦耐劳”等内涵，碧瑶学姐、淑晖学姐正是中国精神的践行者，她们用自己的努力奋斗为外校学子树立了好榜样。班牌（誉牌）所展示的校园抗疫安排，是对自身和人类命运共同体的关切，更是培养孩子们的家国情怀。让孩子们认识到：在全世界面对新冠疫情不断飙升的感染人数束手无策之时，中国人民能够上下一心，自强不息，给世界人民递交了一份抗疫的满意答卷，令人刮目相看，这是对中国精神最好的阐释。

此外，随着时代的发展，“爱国精神”作为中国精神中重要的组成部分，其内涵也增添了新的深度和宽度。爱国不是闭关锁国，一方面要自力更生、自强不息，另一方面也要打开国门，与世界接轨。班级文化建设中“世界名校介绍”，体现了新时代爱国精神“开放包容、兼济天下”的情怀，从而将“实现中华民族伟大复兴的中国梦”与“实现世界大同的世界梦”相连。同时，兰花也代表着爱国、淡泊、手足同窗之情，以及对宣传栏中文明守则的解读，让孩子们深刻理解“中国精神”的内涵，孩子们增强了民族自豪感和向心力，激发了学生成长的内驱力。

2、榜样和理念引领，激发学生变成优秀

列宁说：“榜样的力量是无穷的。”在班级文化建设中，一方面引导学生以学业有成的学哥、学姐作为自己人生的榜样和坐标，成为自己学习道路上的向导，为自己指引方向、激发斗志；另一方面，让孩子们时时以榜样为参照，反思自己努力的过程和成效，寻找差距，不断奋进，让自己成为优秀，成为班级同学的榜样。

“教育理念是教育者以学生前途和社会责任为重心，以自己的价值观和道德标准为基础，对学生教育所持的信念与态度。”强调“以人为本”，把重视、理解、尊重、爱护学生贯注于教育教学的全过程，要尊重个性差异，鼓励个性发展，可以针对不同孩子的个性特点采用不同的教育方法及评估标准；在知识学习的同时，重视孩子社会情感，价值观的培养；注重通识教育，让每一个孩子在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展与完善；改变传统教育重知识传递而轻实践能力，重考试分数而轻综合素质等弊端，促进学生实践能力和全面素质的训练和培养；强调教育过程具有高度创造性的特征，以引导、启发、点拨、开发和训练学生的创造力为教育目标。把榜样作为一面旗帜，同时以先进的理念引领学生，一定可以让学生变成优秀。

3、全员参与，凝心聚力，共谋成长

这一次班级文化建设评比，班级学生全员参与，全班分为11个小组，每个小组由优秀学生代表（班干）负责自己的一块进行统筹、命名和汇报，全班拧成一股绳，每个孩子都献计献策，把力气都放到同一个方向，统一规划，上下齐心，团结协作，最后取得成功。班级不同区域用优秀学生名字命名，既能够让优秀孩子感觉到温暖，从而产生归属感，又能够带动一批孩子向优秀的榜样靠拢，追求进步，形成强大的班级凝聚力，促进孩子健康成长。

总之，在班级文化建设中，启发全班同学以“中国精神”为引领，团结一心，奋力拼搏，凝心聚力，自强不息，能够让学生在高中阶段明晰人生目标和人生价值，并发自内心去追求属于自己的幸福未来，这对于我们教育工作者来说，也是为孩子的成长尽了自己的一份力量。