如何提高学生学习英语的兴趣

                   陕西省渭南市尚德中学   宋渭莉

众所周知，中学英语教育在整个英语教育过程中起着不可忽视的作用，而兴趣是推动学习的内在力量，是学生学习的强大动力，是最好的老师。在学生的学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，我们要研究和探索怎样激发中学生英语学习兴趣。外语学习兴趣是学生学习外语自觉性和积极性的核心因素。作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”个人的兴趣与成就感、性格等均有关系。如果让学生对英语有持久的兴趣，那么在英语学习中就会更加轻松。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。我通过十几年的教学实践，认为学生对英语兴趣培养在某种程度上与学生的英语成绩密切相关，因而我就研究如何培养学生英语兴趣的有效策略，从而帮助学生提高英语成绩方面来进行阐述。
　一、兴趣在英语学习中的重要性
　　 兴趣是最好的老师，一个人只有对他所做的事感兴趣，他才会积极努力地去做，才有可能把事情做好。如果一个人对他做的事不感兴趣，而是因为外界的压力不得不做，他是不可能把一件事做得非常好或者持续做下去。所以说兴趣是一个人做好一件事的内在动力，中学生处于学习英语的初级阶段，如果对这门课产生了浓厚的兴趣，无论难易程度如何，都会全身心的投入，学习效果也一定不错。学习兴趣越浓，学习的积积性就越高，学习的效果就会越好，久而久之，这种兴趣就会变成一种学习习惯，这样学生的学习就可以由“要我学”变为“我要学”了。
二、发挥教师的主观能动性是激发学生学习兴趣的关键
　　1. 教师要主动塑造一个良好的教师形象
　　  三尺讲台虽小，却是教师的大舞台，教师要善于利用每一堂课来主动塑造自己的良好教师形象，正面引导好学生的一言一行。学生的学习除了智力因素影响学习进程之外，还存在着智力因素以外的非智力因素的影响，并且是更主要的影响。不同的非智力心理因素，对学生学习过程的影响可以概括为以下几个方面：首先，是学习的吸引力。学生的学习需要和学习兴趣越强，那么各门功课对他们才越有吸引力，所以应该大力培养和激发学生的学习需要和兴趣。第二，是学习的内驱力。这主要就是指学生的学习需要和学习动机，这种内驱力能使学生保持浓厚的学习兴趣和旺盛的求知欲，不会轻易受到外界不利因素的干扰，专心于学习活动。所以，我们应该大力培养学生的学习需求和正确动机。第三，就是学习的情动力。这是指情绪、情感形式表现出来的非智力因素的学习动力。如学生的好胜心、学习热情荣誉感，等等。
　　2. 教师要主动了解学生的课堂学习心态
　　  如果每堂课都是老一套，让学生讨论、提问、学句型、单词，他们会感到厌倦，转变一下上课的模式，能提高学生学英语的兴趣。初中的学生正处于青春发育阶段。这时的孩子热情、敏感，富有幻想力，偏激且易冲动。他们的心理活动变化很大。犹如六月天的雨“孩儿面”说变就变。针对其易变不稳定的特点，我们教师更应多多接触他们，了解他们的学习和生活与其内心世界。了解学生对本门学科的知识技能的基础，学习兴趣、学习态度和思维特点，自学能力，学习习惯以及思维特点，了解他们之间的差异所在，以便区别对待，因人施教。只有充分地了解学生，才能有效地帮助他们，理解他们，从而正确、有效地引导他们积极向上，勤奋好学，培养各自的自控能力，树立正确的人生观和坚强的意志力与自信心。特别是对于基础弱、成绩差的学生，更需要老师的耐心和爱心。他们多数人缺乏耐力，自卑而且易自暴自弃，需要教师长期的关注与扶持。
　　3. 教师要设计好课堂不足
　　 在课堂教学中，要使课堂活跃，有良好的课堂氛围，教师设计的课堂不足至关重要。除了培养学生的兴趣以外，正确的学习策略也是必不可少的。大部分学生对英语不感兴趣的主要理由是单词难记，缺少有效的记忆策略。根据记忆特点来选择学习策略。记忆策略是多种多样的，或是机械记忆法，或是形象记忆法，或是理解记忆法，但不管哪种策略，不管记忆采用什么形式，只要能记得牢，效果好，就要加以利用。但是，如果记忆效果不佳，就应忍痛割爱，另择良法。
　　4. 建立和谐、融洽的师生关系
　　 作为教师，我们要平等的对待学生，上课态度要亲切，要多鼓励学生，少批评，要乐于帮助学生解决困难，而不应该觉得自己是老师就高高在上，对待学生和蔼、亲切，只有这样学生才乐于和你沟通，乐于接受你，师生关系融洽，学生才会喜欢上你的课，就像一句成语所说的爱屋及乌，这是对你上的课感兴趣的前提条件之一。教师的语言要生动、幽默，增强教师的个人魅力，从而诱发学生的学习兴趣，使学生感到有趣、有奇，使学生首先喜欢教师这个人，才能使他们喜欢上这门课。有些同学以前对英语感兴趣，后来老师因为某事骂了他，伤了他的自尊，从此拒学英语，成绩一塌糊涂，也有这样的学生以前英语不好，在老师的鼓励下英语成绩进步很大。
     总之，兴趣是推动学生学习的内存动力。学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。因此在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生的学习兴趣。因此，要提高学生的英语能力，培养他们学习英语的兴趣至关重要。有了浓厚的兴趣，学生学习英语就有了动力。有了动力，学生就会把学习英语当作自己的一种自觉行为。那么，学生一旦有了这种自觉行为，在老师的正确教导下，学生学好英语也就不必担心了。教师要因时、因地、因人，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，以增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平。