浅谈在小学语文教学中如何引导学生写好作文

贵州省黔西南州义龙新区郑屯镇前锋小学    肖纯刚

［摘要］小学语文教师在教学中要提高教学质量，就必须注重对学生的作文进行指导，让学生学会写作文，并对作产生爱好和兴趣，激发学生的写作热情。只有提高学生的写作兴趣，学生才会认真观察事物，要观察事物，就要把自己所观察到的想法和感触写出来。这样就迫使学生努力去阅读大量的书籍，积累更多的知识，为学生的写作打下坚实的基础。因此，教师在引导学生写好作文上具有十分重要的作用。

［关键词］小学语文教学 引导学生 写好作文

教师在小学语文教学中，引导学生写好作文非常重要。教师良好的写作引导是激发学生写作兴趣的重要保证，学生有了写作兴趣，就会主动去阅读课外书籍，拓展学生的写作视野，夯实学生的写作基础。同时，小学语文教师还要加强对学生的阅读习作进行指导，要鼓励小学生从各个方面汲取写作营养，掌握良好的写作技巧，更好地提升小学生的写作水平。

一、在小学作文教学中合理运用多媒体技术，激发学生作文兴趣

在小学作文教学中，教师合理运用多媒体技术进行教学，能更好地集中注意力，能更好地激发学生的写作兴趣，充分调动学生的学写作趣和写作热情。例如，教师在引导学生学习《小桥流水人家》这篇课文的写作技巧时，就可以运用多媒体设备给学生展示一些关于《小桥流水人家》的图片，或者是《小桥流水人家》的相关视频资料。这样，教师在作文教学的课堂上充分激发学生对教学内容的兴趣。教师还可以让小学生闭上自己的眼睛，认真同学们聆听多媒体播放小溪潺潺的流水声音。听了之后，教师可以让小学生起来来回答，让同学们说一说自己对小溪水流动声音的真实体会。多媒体作文课后，教师可以适当给学生布置作文习作，引导同学们写一篇题目为《小溪》的习作。同学们通过自己在多媒体上看到和听到的“小溪”，发挥自己的想象来写作文。还有些同学会利用周末时间，亲自到大自然中看小溪和聆听小溪的声音。这样，就能充分激发学生的写作兴趣和写作热情，更好地帮助学生写出自己对“小溪”的感想和体会，提升小学生的作文水平。

二、教师采用读写结合的教学方法来引导学生写好作文，培养写作能力

读写结合的教学方法，是提高小学生的写作技巧的一种重要手段。这种教学方法就是引导学生通过阅读课文的方式，让他们在阅读中了解课文中的各种写作技巧。例如，文章的修辞手法、课文结构，让同学们在阅读之后，能灵活运用文章中的写作技巧，从而加深同学们对相关写作知识的理解，更好地培养学生的写作能力。

读写结合教学方法，还能丰富学生的语言表达。教师在指导小学生的作文教学中，要特别注重学生的读写结合，这是提高学生写作能力的关键所在，也是丰富学生语言积累的一种重要途径，小学语文教师可以组织学生在课内进行阅读，也可以组织学生在课外进行阅读，让学生在自己的阅读中，对阅读的内容进行分析研究，可以记忆阅读中各种语言词汇，更好地积累足够的词汇、名句，并进行有效的写作训练。

读写结合的作文教学，还可以培养小学生养成良好的学习习惯。因为阅读与写作都是语文教学的重要内容，还是学生学习语文基础知识的重要组成部分，所以，小学语文教师在进行写作教学时，要开展读写结合教学，就是让小学生在阅读课文后，再进行写作训练，充分发挥阅读和写作相结合的优越性，让小学生从小就养成良好的写作习惯。

三、为学生创设一个比较合理理想的学习写作情境，提高作文效率

教师在对小学生进行作文教学指导时，就要努力为他们创设一个比较理想的写作情境。在作文指导教学中，教师要着力培养小学生的写作技巧。同学们只有真正学会了作文的写作

技巧时，就能更好地帮助他们进入最佳的写作状态。目前，有一些小学语文教师仍然走不出传统作文教学的误区，其教学方法是教师说什么，同学们就听什么。这样，时间长了，同学们就可能会造成依赖教师讲的学习习惯。如果没有教师对同学们的讲，他们根本不可能独立完成写作内容，这种传统的作文教学方法，很不能满足当今同学们的作文教学需要，很容易造成同学们写作效率下降。为了彻底改善这种落后的教学现状，教师可以帮助同学们创设一个适合作文教学的学习情境，从更好地引导学生掌握作文的写作技巧。例如，教师在教学《小马过河》这篇课文时，教师可以指导学生认真阅读课文《小马过河》的内容，然后让同学们分组来进行角色扮演，这样可以再现课文《小马过河》当中的情景。这种教学方法不仅能够有效地帮助同学们提高写作能力，还可以帮助他们更好地懂得写作技巧，提高同学们的作文效率。

四、教师对学生的作文进行合理评价，提升写作水平

在小学语文指导教学中，教师可以根据同学们的回答来给出合理性的评价，教师要认真给学同学们讲解作者当时是如何描写课文中的主人翁的。同时，要培养同学们养成认真做好笔记的良好习惯，用笔记本记住自己喜欢的好词好句，记住课文中的修辞手法，久而久之，就掌握了作文技巧，写起作文来得心应手。

总之，小学语文教师在指导小学生的写作教学当中，要通过灵活多样的教学方法来帮助同学们提升自己的写作水平。此外，我们小学语文教师，还要在作文教学的过程中，不断地反思自己的教学方法，归纳总结出更加适合同学们的写作技巧，从而更好地帮助同学们提升作文水平。

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