分析初中数学教学中实施自主学习的策略

李垂胜    湖北省恩施市龙凤镇民族初级中学     

摘要：数学是初中阶段的一门基础性学科，其具有较强的抽象性和逻辑性，对于学生学习能力和思维能力的发展具有非常重要的促进作用，尤其是九年级数学，更是学生奠定数学学习基础的关键时期。在九年级数学教学中培养学生的自主学习能力，不仅能够使得学生数学学习能力得到有效提升，同时对于学生今后的学习和发展奠定良好的基础。为此，本文主要对九年级数学教学中如何实施自主学习策略进行了分析和探讨。
关键词：九年级数学；自主学习；策略
在我国新课程教学改革不断深化的背景下，对于初中数学教学提出了更高的要求。这里的要求不仅体现在对学生知识获取和数学基础能力的培养上，更加体现在对学生数学思维能力和自主学习能力等综合素质的培养上。九年级数学是初中数学教学的关键阶段，在这一阶段学生不仅需要学习新的知识，同时还需要对初中阶段的数学知识进行巩固和强化，这就要求学生必须要具备一定的自主学习能力。由此可见，在九年级数学教学中实施自主学习策略是非常必要的。
一、 影响九年级学生自主学习能力提升的原因分析
（一） 学习缺乏主动性
由于九年级学生长期处于“满堂灌”的传统数学教学模式下，他们对教师产生了强烈的依赖感。在课堂上，教师讲什么自己就记什么，在课后，教师布置什么作业就完成什么作业【1】。学生已经习惯了被动学习，对于知识缺乏主动思考和探索的过程，这不仅不利于学生自主学习能力的提升，同时对于学生今后的学习习惯和思维方式的养成也会造成不利影响。
（二） 找不到适合自己的学习方法
找到适合自己的学习方法是提升学习效率的关键。但是很多学生在九年级依旧没有找到适合自己的学习方法，即便是他们主动进行学习，也无法无得预期的学习效果。久而久之，学生就会逐渐失去对数学学习的动力，这样不仅会影响到他们自主学习能力的提升，同时也会打击他们学习自信心。
二、 九年级数学教学中实施自主学习的策略
（一） 创新教学方式，培养学生自主学习意识
培养学生自主学习意识是提升学生自主学习能力的前提，只有当学生具备了较强的自主学习意识，他们才会主动对数学知识去思考和探索。但是由于九年级数学具有较强的抽象性和复杂性，导致很多的学生对数学学习望而却步，更加别说有自主学习的意识。因此，九年级数学教师应当要帮助学生克服对数学学习的畏惧感，让学生感受到数学学习的乐趣，促使学生对数学学习产生浓厚的兴趣【2】。这就要求九年级数学教师根据学生的实际情况，采取多样化的课堂教学方式，以此来调动学生参与课堂活动的积极性，让学生对数学问题主动思考。比如，教师可以采取生活情境教学法，将数学知识与学生的实际生活相结合，以此来拉近数学与学生之间的距离，让学生利用所学知识解决实际问题，从而有效培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。例如，“随机事件与概率”这一课时的内容进行教学时，教师就可以为学生创设“抽奖”的生活情境，并引导学生利用所学的概率知识计算中奖的概率。通过这样的方式可以让学生真切的感受到数学知识的实用性，体会到数学学习的魅力，从而增强学生对于数学知识的自主学习意识。
（二） 因材施教，提升学生自主学习能力
由于每个学生都是独立的个体，他们在学习能力、学习偏好、学习需求等方面存在较大的差异。因此，在九年级数学教学中，教师应当要充分考虑学生个体之间的差异性，因材施教，针对不同的学生采取不同的自主学习能力培养策略，充分挖掘学生自主学习的潜能，以此来提升学生的自主学习能力。比如，教师将班上的学生按照数学学习能力分为优、中、差三个层次，并按照比例将学生分成若干个学习互助小组，让数学学习能力较强的学生担任“数学小老师”，在课后的时间帮助同组中数学学习困难的学生。在这一过程中，成绩优秀的学生即可以帮助其他同学克服学习困难，同时也可以使得自身的学习能力提升进一步提升，从而实现学生的互帮互助，共同进步。
（三） 给予学生展示自己的机会，锻炼学生自主学习能力
展示自我是促进学生自主学习能力发展的重要途径。因此，在九年级数学教学中，教师应当要鼓励学生自主学习，并展示自己的学习成果，以此来提升学生的自主学习能力。这就要求九年级数学教师积极转变传统的课堂教学模式，为学生提供更多自主思考和自我展示的机会【3】。比如，教师可以在课堂上经常开展“黑板展示”的活动，让学生说一说自己的解题思路和做题方法，并在自己的做题过程在黑板上展示出来。通过这样的方式不仅能够锻炼学生的自主学习能力，同时也可以让其他学生学习到更多的解题方法，提升学生的数学学习水平。
三、 结语
综上所述，在九年级数学教学中实施自主学习策略，不仅是顺应新课程教学改革的必然选择，同时提升学生数学学习能力的重要途径。因此，在九年级数学教学实践中，教师应当要加强对自主学习策略的研究，并结合学生的实际情况，为学生营造良好的自主学习环境，培养学生的自主学习策略，引导学生适合自己的学习策略，以此来提升学生的自主学习能力，为学生今后的学习和发展奠定良好的基础。
【参考文献】
[1]林三招.初中数学教学中培养学生自主学习能力策略探究[J].学周刊,2019(31):27-28.
[2]陈志冲. 分析九年级数学教学中实施自主学习的策略[C]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷一）.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2019:54-55.
[3]丁仁有.数学教学中引导学生自主学习的实施策略[J].数学学习与研究,2018(06):81.