浅谈在小学英语教学中如何实施爱国主义教育

四川省南充市嘉陵区礼乐小学      吴 伟

爱国主义是社会主义精神文明的重要组成部分，是促进中华民族伟大复兴的百年大计，也是培养“四有新人”的基本要求。因此，爱国主义教育是学校教育重要一环，更是学校德育工作的核心内容。在《英语课程标准》中明确指出：“激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生拓宽视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好基础。”而小学阶段是学生道德行为习惯养成的关键时期，教师更应重视对学生进行爱国主义教育。那么在小学英语教学中，如何实施爱国主义教育呢？笔者通过多年的教学实践，总结出以下点滴经验，与大家共勉。

一、以词汇教学为载体，挖掘教材中爱国主义教育素材。

词汇是构成英语的基本元素，小学英语教材中有很多词汇可以和爱国主义教育有机结合起来，教师要充分利用这些词汇，既讲授单词的含义，又通过单词加深学生对祖国的认识，提高学生民族自豪感。教师在教学时，要灵活选择词汇，把词汇的引申义作为爱国主义教育的重要内容，在潜移默化中对小学生进行爱国主义教育。例如在学习river、mountain等单词时，教师可以让学生列举自己熟悉的名山大川、河流、湖泊，比如长江（ the Changjiang River）、黄河（ the Huanghe River）、西湖（the West Lake）、黄山（Mountain Huangshan）,泰山（Mountain Taishan）等，让去过这些地方旅游的学生介绍一下名胜古迹，只要学生有切身体会，那么他们就会兴趣盎然，乐在其中。通过这些词汇的学习，可以增强学生对祖国壮丽河山的认识，树立为祖国明天的发展而努力读书的决心，从而转化为对祖国强烈的热爱之情。

二、以英语语句运用为载体，增强爱国主义教育意识。

英语语句是英语教学的重要内容, 句子可以锻炼学生的语言组织能力。教师在讲解句子时可以延申语句的深层含义, 增强学生爱国主义教育。比如教师在讲到我国各领域里的知名人物时, 可以引申一下他们在向世界展示中国文化的风采, 这些名人帮助世界更好地了解中国，加深学生对祖国的认识。例如：在学生操练句型sb can ……时, 教师可以以“为国争光，受人尊敬”为引申点，介绍知名人物。1、Yao Ming can play basketball very well,We all love him.2、Deng Yaping can play ping--pong very well,She won honor for our country。通过这种方式, 一方面普及他们人文常识，锻炼他们口语能力, 另一方面激发他们对祖国人文的兴趣与热爱，增强他们爱国情感，学生为我国体育事业的繁荣感到自豪。体育健儿在赛场上的表现正是爱国主义精神的体现, 使他们大受鼓舞，奋发图强，锐意进取，为国争光。

三、以英语课堂活动为载体，渗透爱国主义教育。

教师可以把爱国主义教育融进丰富多彩的课堂活动中，让学生身临其境地感受中华民族的博大。教师可以设置一个教学情境, 比如, 可以设置一个“I am a guide”教学情境, 让学生以一名导游的身份向其他学生介绍一个自己喜欢的旅游景点。既活跃了课堂气氛, 又锻炼了学生口语表达能力。教师也可以通过组织学生进行英语演讲比赛、小组竞赛、英语角等活动在班级内开展爱国主义教育, 让学生在多种情境中受到爱国主义的熏陶。例如：在教授人教版英语五年级下册“Recycle 1”这节课时, 教师先播放澳大利亚悉尼皇家复活节展览会盛况的视频, 然师生互动。T:Where are they?  S:They are in Sydney.然后把学生分为男、女两个组, 两个组分别介绍悉尼人文、天气、华人在那受尊重等情况。1、Girl:What is the weather like in April in Sydney? Boy:It is warm in the day and cool at night. 2、Girl:How many people are there in Sydney? Boy:There are 5029768……通过小组比赛、同学之间分工协作, 既锻炼了合作能力, 又了解了中西方文化差异，把华人在悉尼倍受尊重和祖国联系起来，让学生感受祖国的日益强大，从而更加热爱祖国，努力学习，报效祖国。

四、以创设环境为载体，强化爱国主义教育情感。

在小学英语教学中，爱国主义教育遍及英语学习的各个方面。教师要让学生通过英语学习活动，自己去搜集、积累和感悟，实现对学生进行爱国主义教育。因此，教师要善于为学生创造相应的环境。比如在There b句型的学习中，教师可以安排学生以小组为单位，收集我国国土面积、人文、民族、地理等方面的数据，使用There be句型组织语言，向全班汇报。这个过程既使学生英语知识得到真实运用，同时也使学生对于我们祖国有了更深了解。文化是民族的血脉，国土是我们生存的根本，山川大地是我们的骄傲，我们只有努力学习，顽强拼搏，才能为祖国的繁荣添一份绿。

综上所述，爱国主义作为一种道德情感和价值观，必须经过长期的培养教育才能形成。因此，小学英语教师要重视在英语教学中渗透爱国主义教育, 提高学生爱国主义意识, 把爱国主义教育贯穿英语教学中, 使学生提升民族自豪感和自信心。教师要善于从教材中挖掘爱国主义素材, 并运用多种方式向学生进行渗透,让学生自己体会、感悟，能够真正理解和践行“为中华之崛起而读书”，成为“四有新人”, 为祖国的繁荣昌盛做出贡献，为中华伟大复兴耳发愤图强。