利用信息技术培养学生语文素养的研究

邱代国      湖北省建始县实验小学

摘要：学生核心素养的培养是21世纪学校教育的主题，小学语文教学自然也不例外，为此笔者认为一定要充分发挥信息技术的积极作用，有机结合，全面实现学生核心素养提升的终极目标。
关键词：信息技术；学生；核心素养
21世纪是一个信息化的时代，在这样的一个特殊时代里，信息技术和互联网技术的发展逐渐成为时代的显著特征。现代教育技术作为信息技术的重要分支，开始越来越广泛被应用到小学语文教学的实际过程中去。但究竟以何种方式进行整合，如何实现整合的科学性一直是我们努力探索的焦点。
一、 创设教学情境，引导学生获取情绪体验
依托现代教育技术，可以实现教学情境的有效创设，从而激发学生的思维，使其获取情绪的体验，从而为顺利实现教学目标奠定坚实、有力的基础。
我们以“富饶的西沙群岛”这部分内容的教学为例，西沙群岛的景象是非常优美的，但是由于学生们都没有去过，仅仅通过教师的语言或者是课本上的文字，很难真正感悟到作者的情感表达。但是如果能够将现代教育技术手段以合适手段引入教学的话，就很容易受到事半功倍的良好效果。具体的教学设计就是教师围绕教学目标，依托教学内容，通过多媒体课件的方式，以视频的方式导入新课，让西沙群岛的美景直接、形象成现在学生的面前，瞬间激发学生的情绪体验。当学生们看完视频的时候，似乎有说不完的话，表达不完的赞叹。有的说“我从来没有见到过这么美丽的景色”；有的说“我看到了很多与众不同的、特别的鱼”；有的说“我看到了美丽的珊瑚”等等。通过这样的方式，学生们求知的欲望得到了有效激发，瞬间获取了最直接的情绪体验，教师就很容易展开后续的教学活动，课堂教学的氛围也更加轻松、融洽与和谐。
现代教育技术的引入有助于语文课堂教学情境的创设，容易激发学生的学习动机，但是需要注意的是，现代教育技术手段的引入时机要恰当，最好是能够与相应的教学手段配合使用，效果更加理想。
二、 利用电子教学手段，实现教学重难点的突破
基于小学生认知发展的特点，很容易在教学的过程中产生一些重难点，这主要是因为学生对于教学中某些片段或者内容的感性认知不足，抽象思维能力不强。电教化教学就是教学通过对教材本身的挖掘，通过画面的方式进行问题情境的创设，启发学生的思维，实现学生思维能力的全面提升。相对于传统的教学手段而言，电教手段提供的信息更加丰富，包括声音、影响等等，通过这样的方式，利于对文章内容的理解，调动学生多种感官的积极参与。
我们以“观潮”的教学为例，教师可以采用录像+音乐的方式，将潮水的壮观和雄伟真实成现在学生的面前，让学生切身体会钱塘江大潮的壮观。传统的教学中，文字是唯一的方式，不管用词多么合适，学生很难把握作者的情感。通过电教的手段，画面更加生动形象，教学的气氛更加活跃，逐一击破教学的重点与难点。
当然电教手段的应用一定要结合实际内容，选择合适的形式，可以是图片的，可以是动画的，可以是声音的，也可以是多种方式结合进行的。但是，不断选用哪种形式，都是要为教学目标服务的。
三、 提升教师综合素养，实现两者的有机融合
现代教育手段的优势是明显的，也是为大家所认可和接受的，但是要想真正达成预期的良好效果，对于教师的综合素养也提出了更高层次的要求和挑战。其一就是教师对于现代教育理论的了解与认识，要敢于转变思想，提升认识，创新理念。随着时代的进步和教育的发展，学生硬件的更新速度不断加快，很多学校相继展开了现代教育技术培训，教师一定要以此为契机，不断提升自身的操作水平和应用水平。还有一点就是要提升教学素养，要努力钻研了解，把握教材的关键点，找到现代教育手段与教学相结合的切入点，保证良好的效果。
我们以“PPT”的应用为例，这是一种极为常见的现代教育手段。但要想达成预期的良好效果，并非一件容易的事情，需要教师结合内容，选择合适的素材，如果选择图片的话，分辨率是否合适，插入的大小控制在多少，是选用静态的，还是动态的，这些都是需要考虑的问题。如果教师的操作水平不达标，就很难实现两者的有机结合，效果自然也就大打折扣了。还有一点就是现代教育手段经常可以作为课堂导入的一种方式，那么导入的时机，导入的方式等需要建立在备好教材的基础之上。
所以现代教育手段的应用既是机遇，也是挑战，需要教师不断加强学习，定期参加培训活动，提升自身的综合素养，成为21世纪信息时代真正符合教育发展要求的合格语文教师。
四、 现代教育手段的应用需要教师的参与
教学本身就是双向的互动活动，需要师生的共同参与，在现代教育技术引入之后，很多教师认为教师的作用弱化了，事实上并非如此。
我们以问题情境的创设为例，教师在进行“螳螂捕蝉”教学的时候，针对这则寓言故事，教师往往会通过视频的方式进行课堂的导入，将螳螂和蝉的动作神态等进行展现，但这只是课堂的引子，是为了启发学生深层次思考的。如果教师不及时参与进去的话，可能学生的思维就此停止了，也就无法体会这则寓言故事真正所要表现的哲理了。
总之，在应用现代教育技术的时候，教师要适时参与，要在恰当的时机，给予学生及时的引导，这样现代教育技术的积极效用才能得到最为充分的发挥。
从上文的论述中，我们对于现代教育技术的优势有了进一步认识和了解，也明确将其应用于小学语文教学的重要性和必要性。为此，笔者建议，作为教师，一定要转变思想，提升认识，进而以此为依托，采取多种有效途径实现二者的有机融合，为全面提升小学生的语文综合素养提供有力的保障。
学生核心素养的提升并非朝夕就能够实现的事情，需要先进的理念，需要各种教学手段的有效支撑，信息技术作为现代化的教学手段之一，如果能够立足教学目标，依托教材，对其加以合理应用的话，势必产生事半功倍的良好效果。