加强少年儿童的思想道德教育的认识

胡  玲

(成都市武侯区晋阳小学)

思想道德教育是一个古老的教育课题，但在社会发展的不同时期，由于社会的变化及人们的思想特点不同，少年儿童的思想受到了前所未有的冲击。在新形势下，加强少年儿童的思想道德教育不仅是必要的，而且是迫切的，尤其对在校学生，加强对他们的教育，责任重大。在小学阶段，思想道德教育是人由自然向社会过渡的主要时期，是学习掌握社会规范的基本阶段，在整个德育过程中有其特殊的作用和影响。如何在小学阶段对学生实施思想道德教育？我通过在几年的少先大队辅导员工作中的实际经验，浅谈几点自己的认识。

一、深入体验增强意识

深入体验，让学生在实践中使思品成为自主意识。体验教育能够激发学生更好地发挥主动精神，积极地参与到活动中，真正成为学习的主体。教师要注意洞察和了解学生所需，通过组织学生开展自主性的体验活动，使学生以“实践者”的身份，浸润到对人类间接经验和知识再度发现的体验中去。如，可以让学生开展个人卫生、仪表仪容的学生间相互检查和“文明生”的自评活动促文明礼仪的养成；可以让学生自主到敬老院慰问老人，为老人打扫卫生，进一步培养学生尊敬老人、帮助老人的良好品德；让学生自行编制拾金不昧小品，体验失主丢弃东西找不到时的心情，增进对他人的理解和同情。这些体验活动的积聚，会让学生在实践中领悟和发现自我，进而转化为一种主体的自我约束、自我教育、自我发展能力。提高全社会和家庭对小学思想品德教育的认识。 思想道德品质是一定社会或阶级的道德原则，规范在个人身上的体现与凝结。是人们在相处时，人与人之间、人与社会之间的一系列行为中表现出来的比较稳定的道德的倾向和特征。是一个知行相统一的综合性的范畴。道德品质不是先天的，也不是个人的自然本性，它的形成与发展，都是源于社会，是在社会生活实践中逐步培养和锻炼出来的；是在社会的生活环境中潜移默化、逐步形成的；家庭德育是指通过父母对子女进行思想品德教育，是学校教育的基础和必要补充，对青少年思想品德的形成和发展具有不可替代的重要地位和作用。

二、发挥少先队的作用

行政部门要积极支持少先队开展活动，并选派优秀青年教师担任少先队辅导员，把少先队辅导员培训纳入师资培训体系。要建立和完善校外辅导员制度，选聘热心少先队工作、有责任心、有能力、有经验的人士担任校外志愿辅导员。少先队小干部要实行民主选举，定期轮流任职。少先队在学生管理方面起着不可替代的作用。辅导员要紧紧抓住对会和班会这两块教育主阵地，对学生开展公民道德规范教育、小学生日常行为规范教育、行为养成教育、思想道德教育等等。一要坚持对学生着装、发型、卫生、文明礼貌、配戴校徽、上课纪律等微小行为进行检查监督，发现问题及时纠正，绝不留下后遗症。二要耐心细致地做好学生的思想道德教育工作，通过各种具体方式（观看教育影片、家访、学生集会、国旗下讲话等）对学生进行耐心细致的爱国主义、集体主义和社会主义道德教育。三要利用重要节日，精心准备，有针对性地加强思想道德教育。如利用学雷锋、清明、五一、六一、七一、八一、十一国庆节开展有意义、传统节日，革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的诞辰和逝世纪念日，建党纪念日、红军长征、辛亥革命等重大历史事件纪念日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，以及小学生的入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子，都蕴藏着宝贵的思想道德教育资源。有针对性的讲话，加强思想道德教育的时效性、科学性。要抓住时机，整合资源，集中开展思想道德主题宣传教育活动。

三、增强思想道德教育

借助第二课堂开展丰富多彩的活动，增强思想道德教育

在实际工作中我们组织、开展丰富多彩的第二课堂活动。给学生一片充分发挥个性、施展才华、展现智慧和自由创造的天地，利用班团队会对小学生进行“小学生守则”、“日常行为规范”的教育，还举行“一告别五远离”活动。即：告别不良卫生习惯、远离毒品、远离邪教、远离暴力、远离网吧、远离游戏厅。每月看一部爱国主义影视片，读一部优秀图书，学唱一首优秀歌曲。各校聘请法制副校长每学期给学生作一至二次法制报告。利用学校的设备自主开展活动，成立校园广播小组，把每天的校园生活、国内外大事及时地向广大同学传递。学生们在活动中得到了锻炼，提高了能力，形成了积极向上的精神风貌，思想道德水准也不断提高。

四、强化思品队伍建设

当前，知识处于爆炸性增长阶段，基于家长的要求和社会的关注，短期内可能还难以彻底摆脱“应试教育”的痕迹，并且对学生的评价和考试制度改革也难以很快达到科学化、规范化的程度。因此，近阶段，对学校教育和校外教育而言，首要的任务就是提高师德水平，加强教师队伍建设，尤其是德育工作者和班主任队伍的建设。要在职称评定、晋级评优等方面予以真正的倾斜，把优秀的教师都吸引到班主任队伍中去。要在教师中形成共识，把主要精力放在学生的德育教育上，放到学生的德、智、体、美全面发展上，让每一位教师自觉地将德育真正渗透到各学科的教学中。同时，要真正上好每节思想品德课、班队会课。班主任老师要把班队会课真正上成每周班级事务和德育实践的总结、反思课。此外，各级德育工作者要精心组织、努力丰富、不断创新各类德育实践活动，吸引并鼓励全体少年儿童参加到校内外丰富多彩的活动中去，在活动中锻炼自己、提高自己、接受教育。

总之，思想品德教育的方法很多，教师教育中应注意有所选择，对不同的时期，不同的学生，在选择方法上应有所侧重。如说服教育适应于提高认识，陶冶教育适于培养品德情感。实际锻炼适于养成品德行为习惯。教师对不同内容的教材，也应采用不同的方法，面对不同的学生，不同的年龄和个性也应采用不同教育方式，或鼓励、或批评、或引导，因势利导，才能收到事半功倍的效果