浅析初中计算机教学中存在的问题及应对策略

王云霞

（陕西省神木市教育中心）

随着计算机信息技术的发展，人们生活水平的提高，学生也有了更多的机会接触计算机，但这并不意味着学生已经很好的掌握了计算机这项技术。在初中计算机的教学课堂中，由于学生的计算机应用水平参差不齐，并且有相当一部分学生没有意识到计算机学习的重要性，因而给计算机教师的教学带来了很大难度。而对于计算机这门日新月异的学科，教师也得在教学中及时更新教学知识，这也给教师的教学带来了另一项挑战。

一、初中计算机课程存在的不足

应试教育一直是中国传统的教学方式，国家要求对学生进行减压，提高课堂教学方式，把应试教育改变成以学生为主体的教学模式。虽然近年来有所收获，但是收获还不是十分明显，“填鸭式”教育依然存在。特别是大多数学校为了提高教质量，对于一些辅课不重视，如美术、音乐、计算机课等，能推掉就推掉，让学生失去很多学习的乐趣，以及培养自主学习和提升阅历的机会。许多学校对于计算机课的相关基础设施建设不到位，主要表现在以下几个方面：第一，计算机设备落后，硬件、软件配套设施不够，计算机数量少，质量差，相关软件不足，学习时学生只能进行简单的打字练习，或者只是纯粹纸上谈兵，这样无法达到学习的效果。第二，相关的信息课教材不健全，教材深浅不一，能传授给学生的知识十分有限，学生在学校很难学习到符合年龄段的相关知识。第三，没有专业的计算机教师，无法进行专业的教学。第四，网络信息不到位，没有建立健全网络学习的模式，以及学生使用计算机的心理需求没有掌握清楚。第五，所学知识与社会完全脱节，没有达到与时俱进的要求。第六，家长不重视计算机的教学，以及误认为学生使用计算机会影响学习，而阻止学生使用计算机。计算机的发展已有很多年，计算机的普及越来越广泛，计算机的使用率远远大过其他工具，计算机对于初中生而言，既是一门新课程，也是一门重要的课程，为此，学生进行计算机学习无可厚非，学校不仅要抓好重要学科的教学，更应该做到与时俱进，让学生成为全面发展的全能型学生。

二、针对问题提出策略

对于上述的学生以及教师两方面制约初中计算机教学中的问题提出一些解决的方法，改进初中计算机的教学，使学生在计算机课中提高自身的计算机应用水平。

1.改进教学内容

针对学生参差不齐的计算机应用水平这一现状，教师应根据不同学生的计算机能力，改进教学内容。例如，在初中一年级的计算机教学中应将关注点放在计算机能力不强的学生身上，只有加强计算机能力不强的学生的教学，努力提高他们的计算机能力，增加他们学习计算机的信心及兴趣才能在后续的教学中增加难度，改进教学内容。但对于初中二年级及三年级的学生就应在教学中相应地改进教学内容，引进一些最新的比较基础的计算机应用知识，在这过程中计算机教师也应随时了解计算机的发展现状，对一些过时的教学内容进行删减，增加一些基础性有利于提高学生学习计算机兴趣的新的课程内容。改进教学内容，增加学生学习计算机的兴趣，让学生了解到计算机的实际运用，也有利于学生在使用计算机时，自觉抵制计算机的负面影响。

2.改进教学方法

对于计算机这门课程，更重要的是学会运用计算机，而不是记住许多知识却不懂得如何操作。在教学中教师可以根据计算机新的发展形势，增加学生的课堂操作时间，在这过程中，教师也可以很好地对学生的计算机应用水平进行评估，及时地提升或降低教学内容的难度。在计算机课上，教师的教学方法应利用教学方法的直观性原则，进行直观的操作示范，同时也利用启发性的教学原则，让学生能够举一反三进行操作。而计算机教学也应像其他科目一样注重课堂情境的设置，如果计算机的课堂中始终是枯燥的知识传授或一成不变的操作练习，学生很难在计算机课上集中精力学习。在课上教师可以改进教学方法，为学生放一段与计算机相关的视频，吸引学生的注意力或让学生分组进行操作，以游戏竞争的形式比赛哪一组最快完成操作练习。总之改进教学方法，让学生在计算机课中不仅能有效地学习还能愉快地学习。初中计算机教学虽有难度，需要教师不断学习新的计算机知识。但在初中阶段，计算机的教学有着重要的意义，因为在这阶段的计算机的教学不仅要为学生将来更进一步的学习打下基础还也应注重学生计算机学习兴趣的培养，使得学生愿意主动了解计算机，学习计算机，为自身今后的发展增加筹码。

三、处理好网络与现实的关系

教师在日常教学中要做到正确的引导。在用网络进行教育的同时也要注意网络的弊端，及时发现同学的问题，防止学生沉迷与网络。引导他们正确处理网络与现实之间的关系，树立正确的人生观和价值观。当前计算机教育对于国家的发展尤为重要，关系到未来社会人才的发展和走向。在教育中融入人文精神鼓励学生在网络上做一些有意义的事情，通过着这种方式不断提高学生的思想道德水平。科技的快速发展带来了很多社会问题。在这样的大环境下如何在培养人才时融入思想道德教育仍是一大难题。只有解决了这个问题才能使我国的人才培养迈上一个新的台阶，使科教兴国的战略得以更好的实行。

综上所述，初中生处于接受知识和提高能力最快速最活跃的阶段，因此在计算机教学上，我们应该更注重对学生的实践能力的培养，不断提高学生的思想道德水平。通过计算机课程，将学生们对计算机的热情提升到实际操作上。我们要通过改变教学模式、增强实践操作、培养学生自学能力来不断提高学生的上机操作水平。