在小学语文教学中利用信息技术增强课堂有效性的研究

贵州省黔西南州义龙新区木咱镇中心小学  陈  溢

【摘要】：在小学语文教学中，教师只有充分利用信息技术，才能激发学生的学习兴趣，提高理解和记忆能力，由此可见，信息技术在小学语文教学中的重要性，教师要为学生创设语文学习环境，让信息技术真正成为学生认识事物、探究语文和解决语文问题的工具，着力为语文课堂注入新的活力，让小学语文教师乐于教学，让小学生爱上语文，切实增强语文课堂教学效率，提高语文教学质量。   

【关键词】：小学语文 信息技术  增强  课堂有效性  

在小学语文教学中，充分利用信息技术，能提高学生对语文的兴趣，让信息技术与语文学科有机结合起来，把信息技术的优势充分显示出来，让学生在信息技术的展示下，学到更多直观的语文知识。将抽象的语文知识具体化 ，特别是作文教学，利用信息技术，可以让内地的学生看到大海，感受描写大海风光的文章，也可以让海滨的同学了解高原的雄伟壮丽。由此可见，在小学语文教学中利用信息技术教学手段，可以大大增强语文课堂的有效性。

一、信息技术在小学语文课堂中的运用

 目前，各学校充分利用“三通两平台”，使教学形式变得多样化，转变了传统的教学方式。利用信息技术进行教学，不仅可以拓展学生的语文知识面，还能提高学生的语文综合能力，从而全面提高语文课的课堂效率。目前，国家对学校的投入逐步加大，各学校都安装了电子白板，建设了多媒体教室和直录播教室，开展了一课双师教学活动，为信息技术运用到课堂创造了良好的条件。教师制作的多媒体课件，在教学时具有形象直观、内容丰富、动态结合、信息量大等优点。这些多媒体教学，能更好地将图片、声音和文字及动画等内容展现出来，让学生对教学内容感兴趣，激发学习热情。教师要根据小学生对具体形象事物感兴趣的心理特征，用多媒体进行教学，更能让学生获得更多的知识。例如，我在教学课文《美丽的西沙群岛》一课时，根据课文内容，适时播放一些描绘海滩和海岛美景的视频，动静结合，课堂上得有声有色。在课堂上，同学们一会儿观赏海滩和海岛的美景，仿佛看到了一望无际的海滩上到处是形态各异的美丽贝壳，还有庞大的鲨鱼；海岛上绿树成荫，阳光明媚，微风徐徐；同学们聚精会神，仿佛潜入到了海底，正在探索海底的秘密。在大海的深处，可爱的鱼儿游来游去，正在与同学们打招呼。还有美丽的珊瑚和海马，好像听到了海底动物各种奇怪的叫声。整个教学过程中，学生们好像亲临大海，非常兴奋，积极思考，提高了学习兴趣，课堂十分活跃，取得了很好的教学效果。

二、改变教学观念，充分利用信息技术开展语文教学

教师要提高教学质量，就得改变教学观念。特别是在信息技术背景下，小学语文教师必须改变教学观念，充分利用信息技术进行教学，提高小学语文教学效率。只要教师转变了传统的教学观念，才能更好地将信息技术运用到教学中，充分利用信息技术开展语文教学，适应教育改革与发展的需要。教师要转变教学观念，就必须结合语文教学内容，结合学生的实际，制作多媒体课件来进行教学。教师只有根据学生的性格特点和兴趣爱好来制作多媒体课件，才能让学生喜欢上语文课，才能提高学生对语文的兴趣和激情。例如，我在进行小学语文《浪淘沙》时，进行了试验，先按照传统的模式，用粉笔在黑板上写下古诗文，接着带领学生进行字、词、诗句学习。同学们跟着我背诵诗句的意思，课堂一点都不活跃，同学们在课堂上没有激情，更没有兴趣。好像是为完成教师的教学任务，不得不学的样子，教学效果很差。接着，我利用多媒体来教学，同学们被多媒体深深吸引，学习兴趣浓，课堂活跃，效果很好。所以，教师在语文教学中，必须改变教学观念，才能适应当今教育发展的需要。

二、优化教学设计，提高语文教学有效性

在小学语文教学过程中，教师备课，要充分利用信息技术来优化教学设计，利用信息技术来提高语文课堂教学的有效性。但在进行教学设计时，必须把握好语文教学的重难点，要有可行性和科学性。例如，我在教学《野草》一文时，我用多媒体来进行教学，把野草的一副副画面展示出来，然后让学生看到画面，说一说每幅画画的是什么季节，把每幅画的明显特征说出来。通过我的引导，同学们积极思索，并提出不同的问题。这样的教学，让同学们跟随多媒体屏幕上的画面，进入《野草》课文的学习，教学效果非常好。又如，我在教学《奇异的激光》这课时，我在多媒体课件中，把整篇课文的知识框架设计出来，让同学们对课文知识有整体性的认识。在课堂总结时，我运用多媒体设备，让同学们朗读课文，同时配上与课文相关的背景音乐，并播放课文朗读视频，鼓励学生跟读，从而弥补了传统教学中的不足，教学效果很好。

四、利用多媒体技术，解决语文教学重难点

在小学语文教学中，利用信息技术可以解决课文中的难点问题。教师再进行教学时，要很好地把握好语文教学内容，当遇到一些抽象性比较强的语文知识时候，就可以应用多媒体技术，加深学生对课文重点内容的理解。例如，我在教学《老北京的春节》一文时，考虑到同学们不知道“老北京的春节”，是这篇课文教学的重难点，我就制作一些与“老北京春节”相关的图片和视频，在课上与同学们进行分享，让同学们对于老北京的春节有更加形象化的认识。这样的教学，对于提高同学们的理解能力，提升语文知识的形象化起到了重要作用。另外，我在开展小学语文作文教学时，由于课内作文资料非常有限，所以，我充分利用多媒体技术搜索一些优秀的范文资料，然后制作课件或微课，让这些范文清晰地展示在学生面前。提高学生的作文能力，起到很好的教学效果。

总之，在信息技术时代，作为一名农村小学语文教师，我深深感受到自己的责任，要充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，最终使学生得到更好的发展。