小学语文识字写字教学的有效性研究

贵州省黔西南州义龙新区木咱镇中心小学  谢芳明

【摘要】在小学语文教学中，识字和写字是学好语文的重要教学内容，要上好语文课，就必须培养学生的写字和识字能力。要培养学生的写字和识字能力，就要打造语文课堂的有效性。因此，教师要把识字和写字教学作为教学的难点，从教学准备、教学手段和学习方法着手，打造有效课堂，上好识字和写字课。

【关键词】小学语文  识字写字  教学

在小学语文教学中，识字写字教学十分重要，要打好学生的语文基础，就要上好识字写字课，要上课识字写字课，就要打造有效课堂，把识字教学融入生活，把识字和写字教学有机地结合起来，下面结合自己的教学实践，谈谈一些看法，与同仁切磋。

一、教师要把识字融入生活提高识字效率

首先，在教学中，教师必须根据学生身心发展规律，科学地向学生传授识字技巧。如果采用灌输或者强迫的方式来让学生识字，学生会对识字教学不感兴趣，识字教学效果不好。教师只有让学生对汉字产生浓厚的学习兴趣，才会跟着教师积极学习识字技巧和方法，逐步养成良好的识字习惯。因此，在小学语文识字教学中，教师要采灵活的教学方法，充分激发学生的学习兴趣。要提高学生的识字兴趣，就要把识字教学与学生的生活实际结合起来，让学生在生活中找到学习汉字的乐趣。如今，许多家长对孩子的语言学习环境不够重视，在孩子学说话的时候，不给孩子进行学说话教育，让他自己说话。教师可以帮助家长在家里贴一些识字挂图， 让孩子经常看着识字挂图读读，这种方法对孩子识字教育非常有用，从而更好地培养孩子的识字兴趣。家长还可在墙壁、家具、日用品、电器等物品上贴上汉字字条， 然后教孩子认读。也可以带着孩子到街上，看一些街头广告、商铺名称上的汉字，叫孩子读读人人，引导孩子去理解，从而加深孩子的认知印象。

其次，我们在教孩子口语时，要用人们经常使用的常用语言。例如，在对孩子进行口语训练时，要用我们日常生活中常见的用语，让孩子识字时感到简单易学，喜欢说话。家长要多做一些口头用语、人物称呼、实物等识字卡片，经常用这些卡片教孩子识字 。这样一来，孩子对识字特别感兴趣，识字教学效果特别理想。

再次，教学学生识字要贴近生活实际。教师要注意突出识字教学的重点和难点。例如，教师在识字教学中，对学生容易认错的生字，要先对学生进行生字的结构进行引导，给学生对生字产生难忘的印象，并用彩笔标出生字的结构图，让学生记住生字的特点。其次，要注意培养学生识字兴趣，老师读，学生听，或者跟这老师读课文，在读课文时，要用手指着字，要用眼睛看这个字，教师要要求学生做到手、眼、脑、口同事运用，使学生对生字有整体认识。

最后，教师要把生字教学分类。在教学中，教师可以要按照课文先后出现的顺序来进行识字分类，也可按照其他的形式来对生字进行分类。 加一些识字游戏进行教学，如摘果子游戏、添加笔画游戏、猜字谜游戏，使学生在游戏教学中，能在活泼、轻松的课堂气氛中加深记忆，提高识字教学教学效果。

二、教师在课堂上将识字和写字结合起来进行教学效果好

写字教学是识字教学的重点，教师只有把识字和写字教学地结合起来，才能让学生更好地识字。教师在进行识字教学时，如果教师只是重视识字，不重视写字教学，那么，学生是学不好识字的。现在是信息技术时代，许多家长对学生的写字很容易忽视，他们认为现在书写不重要了，对孩子不重视写字辅导，认为写字辅导是一种枯燥的事情，不对孩子进行写字辅导。所以，教师要在教学中特别要注重写字教学，并与家长沟通，培养学生养成写字的良好习惯。

首先，教师要提高学生书写汉字的积极性。学生的学习兴趣会影响着学生写字的积极性，学生写字的积极性直接决定教师写字教学课堂效果的好与坏，因此，教师在教学中，要灵活地应用识字教学方法，不要呆板地进行写字教学，教学中不要急躁，急躁很容易给学生带来极大的心理压力，会让学生产生对写字产生厌烦情绪。因此，写字不要体罚学生，让学生把一个生字重复书写十几次，这样会增加学生的学习负担，要对学生进行正确的引导。

其次，教师在布置写字作业时，要控制写字的数量，注重写字的质量。在学生开始学习写字时，教师要特别注重培养学生的写字基本功。只有让学生打好打好写字的基本功，才能让学生更好地学会语文。例如，与反犬旁、走之底、女字旁相关的汉字，是教师书写教学的难点，能否教会学生写好这些偏旁的汉字，直接影响到学生的书写效果。因此，我在教学走之底、女字旁这类汉字的书写时，根据中国传统书法的特点来进行教学，还充分利用多媒体，引导学生进行书写，学生写字兴趣很浓。

最后，教师要带头写规范字，正确引导学生书写汉字，给学生树立写字的榜样。对于低年级学生，教师在写字的要求上，不要过高，要降低写字难点，科学引导学生写字，给学生当写规范字的榜样。作为小学语文教师，要加强写字练习，练好书写规范字的基本功，在课堂上板书上的汉字，字迹要工整，不能潦草。更不能随心所欲乱划，要按照笔顺规则，要特别注意汉字间架结构。教师要制作一个写字蓝本，给学生模仿，让学生在模仿写字中感受到汉字的谐性与匀称美。因为，低年级学生的模仿能力特别强，教师书写汉字的一举一动，都是他们学习的榜样，你怎么写，他就怎么模仿。所以，教师在书写教学中来不得半点马虎的，必须做到一丝不苟，工工整整，才能培养学生良好写字习惯，写好汉字。

总之，在写字教学中，要科学地引导学生识字，也要科学地引导学生书写汉字。要培养学生的写字和识字能力，就要打造语文课堂的有效性。因此，教师要把识字和写字教学作为教学的难点，从教学准备、教学手段和学习方法着手，从教学实践中不断总结提高识字写字能力，打造有效课堂，上好识字和写字课。