新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略

 樊兴龙     云南省曲靖市马龙区龙翔中学

摘要：高中阶段的课程教育难度非常高，不仅课程知识比较复杂，同时在作业方面比较繁重，对学生的高考具有特别大的影响。高中物理高效课堂教学过程中，应结合新课改的要求，对不同的物理知识讲解采取科学的思路来完善，让同学们在进步的过程中可以获得更多的保障。与此同时，高中物理高效课堂教学的沟通也要进一步增加。

关键词：高中；物理；高效课堂；构建

物理课程的学习是非常重要的，对学生的思维能力锻炼、生活能力提升具有较大的影响。物理课程的推导和计算过程中，要依据不同的题目内容和条件要求来分析，对同学们的头脑要求非常高。新课改以后，高中物理高效课堂教学方面更加偏向于素质教育，因此有必要在教学的措施上、方法上站在学生的角度来创新，提高教学的效率。

一、高中物理高效课堂教学的原则

高中阶段的物理教学过程中，讲究的是高效课堂教育，要让同学们在有限的课堂以内最大限度的去学习物理知识、提升自身的理解能力、减少思维混乱的现象。高中物理高效课堂教学的方案设计过程中一定要结合同学们的现有表现来完善，应对同学们的学习思路、学习方法进行引导和锻炼，让大家在解题过程中对已知条件、未知条件更好的掌握，从不同的层面上来学习和探究，并且在物理知识的学习效率、学习质量上进一步提升。高中物理高效课堂教学的多媒体教学是很有必要的，物理本身就是不断跟随科技发展进步的学科，单纯停留在课本的固定知识方面难以帮助学生在学习视野上获得较大的突破，多媒体技术的运用和讲解过程中，能够对物理知识的推导过程以及各类习题的深入挖掘产生更好的效果，让同学们在物理的学习、进步过程中发现自身的优势和劣势，发挥学习优势的同时逐步的扭转学习劣势。

二、高中物理高效课堂教学的对策

（一）创设情境教学

传统的灌输式教学应用对于学生而言会造成特别大的压力，无论是在计算公式的掌握上还是各类知识的融合学习上都会出现记忆混乱的情况，对同学们的解题能力提升造成较大的影响。情境教学的创设目的在于帮助同学们针对不同的物理知识学习站在差异性的角度来完成。人教版高中物理教材中“自由落体运动”的教育过程中，教师要提前准备教具进行测试，通过铁块和羽毛球的准备形成鲜明的对比。教师对同学们进行发问，“到底是铁块先着地呢还是羽毛球先着地呢？”教师试验以后发现铁块是先着地的。但是，物理最有趣的地方就在于能够创造不同的物理条件进行试验的扭转。教师继续发问，“如果是在真空环境中还是这样的结果吗？”这一问题引起了同学们的深思，教师趁势将“牛顿真空管试验”进行导入，让同学们观察全新的物理条件下是否还能够得到同样的结果。通过情境教学模式能够让学生在物理知识的学习过程中拥有最直观的感受，形成深刻的知识记忆，在解答问题的过程中能够保持准确的分析。

（二）加强课堂沟通

高中物理高效课堂教学的构建目的是让同学们在物理知识的学习、应用上取得更好的进步，但是传统的应试教育开展导致同学们过分的看中分数，难以在物理知识的本质学习上取得更好的成绩。其实在高中物理高效课堂教学的过程中存在一个有趣的现象，学优生本身并不是特别看中分数而是追求物理学习的过程和探究的真理结果，越是能够放下“分数”带来的压迫感越是能够在解题和答疑的过程中得到更好的成绩。课堂沟通的目的就是帮助同学们适当的减压，在物理课程的学习和积累过程中创建科学的方法。很多高中教师都表现出盲目的教学，每一节课程都布置大量的习题让同学们训练，题海战术的压迫、分数的压迫不断增加，导致学生在物理的解读和认知上出现了极大的错误。课堂沟通过程中教师需要分享一下自己求学的经历和自己的看法，学优生、学差生、中等生都要阐述自己的学习观点、学习习惯、学习理念等等，教师根据不同学生的课堂反馈结果可以在引导和锻炼的过程中按照分层教学来完成，实现高中物理高效课堂教学的科学构建。

（三）加强试验教学

所有的物理知识在获取与探索的过程中都与试验存在密切的关系，通过试验教学的开展能够在课堂的教学效率上进一步提升，相比传统的高压教学而言对同学们产生的吸引力更高，同时也比较容易让同学们接受。物理的很多猜想都是具备一定依据的，想要证明猜想就要通过不同的物理试验来完成。每一种物理知识都具备较多的试验依据和试验数据结果，引导学生按照试验的方式来获取知识能够在解读和记忆的过程中得到更好的效果，相比传统的死记硬背方式能够得到更好的发展。

（四）加强课堂评价

高中物理高效课堂教学的创建与运用过程中对于课堂评价需高度关注，要最大限度帮助同学们在自身的学习成绩、学习能力、学习态度上有一个正确的认知。高中阶段的物理学业非常繁重但是必须掌握好科学的方法，很多学生一味的按照学优生的要求来限制自己并不能得到卓越的成绩。课堂评价过程中专注于个性化的评价，对学生的劣势、优势进行剖析。高中学生的年龄已经具备了较高的心理承受能力，所以教师在评价和剖析的过程中按照就事论事的方法来完成，让同学们对物理知识的学习消除恐惧感，正确的去看待和解读，要一点一点的筑造自身的物理基础并且寻求科学的学习方法。

随着高中物理高效课堂教学的构造、应用成功，很多同学的物理知识学习效率、学习质量得到大幅度的提升，整体上获得的成绩进步非常显著。但是，高中物理高效课堂教学的思路和方法还是要进一步的创新，教师应主动的与同学们进行沟通、交流，对同学们的反馈和自身的疑问进行解答，有助于教师的教学经验积累，缓和师生关系的同时提高教学的综合质量。

参考文献：

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