初中生文明礼仪教育之我见

潘永江         贵州省兴仁市教育局

　　礼仪教育是促进学生健全人格发展与社会适应能力的关键，古今中外都非常重视。礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法.。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。社会正在进步，时代正在变化，人们的生活水平也正在提高。作为一个现代社会的公民，我们就必须讲礼仪，有着高素质才能跨进新世纪的门槛，成为一个合格的新时代公民。

　　一、初中生中不良文明礼仪行为产生的原因分析
　　1.自身不良的习性
　　初中生正处于青春期，正值生理和心理发生剧变的时期，他们眼界开阔，思维活跃，成人意识和独立意识开始增强，但由于他们的身心尚不成熟，在不良因素的作用下，自身问题很容易暴露出来。他们中有的缺少正确的人生观、价值观，没有理想追求;有的怕苦怕累，贪图享受，学习上不愿意付出;有的是非观念模糊，缺乏自控能力，禁不住种种诱惑而做出鲁莽的事情;有的意志薄弱，放任自流，自暴自弃等。
　　2.家庭教育的不当
　　青少年健康人格的形成与家庭环境及其家长的教育方式息息相关。留守儿童中“问题学生”的许多问题根源就在于家庭教育，尤其是父母离异或单亲家庭造成的家庭教育缺失，这是“问题学生”形成的主要原因之一。负有监护之责的家长因长期在外，留守老人承担起监管孩子的重责。许多老人由于溺爱而一味放纵，孩子一任性，老人便妥协。父母对孩子的教育要么是隔空万里打个电话了解情况，要么是遇到问题采用简单粗暴的言语数落孩子，缺乏有效的沟通，易使孩子产生抗拒心理。特别是对于家庭残缺或特殊家庭的孩子来说，他们往往得不到应有的关爱，更容易产生心理问题。
　　3.学校教育的缺失
　　多少年来，我国学校应试教育始终走不出“人人喊打、打而不倒”的怪圈，这也成为中国教育难以治愈的“顽疾”。时至今日，沉重的课业负担、地毯式的考试、激烈的升学竞争仍然是我国青少年的噩梦，每年都有不少学生因不堪重负辍学甚至做出极端的事。
　　4.社会环境的隐射
　　虽然学生大多数时间是在学校和家庭两点一线之间巡回，但始终脱离不了社会这条主线。复杂社会中充斥着大量的不良诱惑，一些不良风气会影响到学生。比如网络上各种不良信息冲击着学生的眼球，时刻考验着学生的意志力;虚拟网络游戏则直接渗透到学生脑海中，负面影响明显;各种自媒体传播的信息满天飞，真假难辩……，家庭和学校一时也难以有效地搭建起防護栏，无法截住这些不良信息，以此保证孩子获得一个相对健康、安全的成长环境。
　　二、初中生文明礼仪教育策略
　　（一）持续开展常态性教育“行动”
　　学校要把将文明礼仪内容纳入校园文化建设的重要组成部分，通过标语、墙报、展板、宣传栏、校园广播等载体，让校园成为立体的、多彩的、富有吸引力的文明礼仪教科书。特别是学校要持续开展常规性“行动”教育活动。在全校学生中间广泛深入开展诸如问候行动、捡拾行动、滴水行动、排队行动等教育，让这些德育范畴的点上教育因子影响孩子一生。譬如，“问候行动”突出礼的传统教育，“捡拾行动”突出保洁教育，“滴水行动”突出节约教育，“排队行动”突出秩序教育。这些“行动”要“润物细无声”，经常性开展，经常性规范要求。学校要建立考核办法，做到齐抓共管，共同要求、共同营造，真正让文明礼仪教育蔚然成风。
　　（二）在学生家长中开展文明礼仪知识教育，提高家长对言传身教作用的认知度
　　对学生家长进行文明礼仪知识教育，促进他们用自己的实际行动起示范作用。提高那些不注重对学生进行言传身教的家长的养成教育认知度，是我校家校联系工作中需要努力的地方。家长是学生人生的第一任老师，家庭是学生重要的教育阵地。马卡连坷曾说过，父母对自己的要求……父母对自己的一举一动的检点，这是首要的和最基本的教育方法。父母是学生最亲近的榜样，不管父母的品德修养如何，学生都会把他们看作榜样予以模仿。父母的言谈举止、思想品德、为人处世的态度等时时都在影响着学生。很多学生的思想作风、行为习惯和个人爱好，都是受父母影响而形成的。父母的身教常常比言教的作用大，因为这是人格的教育。因此，父母必须处处严格要求自己，给孩子做表率，用自己的实际行动起示范作用。
　　（三）将文明礼仪教育有机渗入学习各项活动中
　　首先，讲文明礼仪教育渗入学习提高之中。组织初中学生积极参与“仪容仪表学习、校园礼仪学习、家庭礼仪学习、社会礼仪学习”等知识，根据不同阶段的学生制定不同学习内容，构建完整教学体系。其次，将文明礼仪教育渗入校园文化建设之中。在教学楼楼道中布置名人名言和伟人画像;在校园阅报栏橱窗开设的校训、教风、学风解读专栏;利用广播站、国旗下讲话等阵地进行宣传。将学校的文明礼仪公约、文明礼仪三字经、文明礼仪常规一百三十条制成展板、印成手册。第三，讲文明礼仪教育渗入行为实践之中。学校积极开展主题教育活动，如孝心教育、遵纪守法教育、自我保护教育，以及会场礼仪训练等;开展各项竞赛活动，如进行“文明礼仪伴我行”的征文活动;开展社会实践活动，如组建爱心小组，组织学生到老年社区帮助打扫卫生等。将文明礼仪教育渗入学校集会与升降国旗活动中。
　　
　　总之，随着现代社会人与人之间交往的更频繁、更广泛，在素质教育显得日益重要的今天，学校更应注重文明礼仪教育，我们必须审时度势，在坚持社会主义道德原则的基础上，汲取中华民族优良传统的有益内容，使跨世纪的接班人从小接受熏陶，形成中华民族向心力和凝聚力，使他们能够担当起振兴中华的历史重担。