思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究

    陕西省宝鸡市岐山县蔡家坡初级中学   陈敏   

摘要:英语课程是初中阶段的几门重点课程之一，它主要由听力、作文、阅读理解等方面的知识点组合而成，本文将重点对初中英语阅读进行浅谈论述，探讨思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究，将阅读教学过程中应该注意的教学形式给予心得建议。提出现在的初中英语阅读重视文章语法与单词翻译，而轻视文章结构与理解策略的错误教学方案。从而帮助教育工作者改变教学观念，提高教学水平。
关键词:思维导图、初中英语、阅读教学、应用研究
引言:英语这门学科，跟语文科目是一样的性质，它们都是语言类的课程，所以需要大量的去积累知识，从而达到良好的学习目的。而传统的阅读教学模式，往往会使学生感到学习语言的枯燥性，从而使教学进度变得缓慢，甚至教学质量也不容乐观。这时候，往往就需要对教学方式进行改变，而思维导图就是一种非常容易让学生提高教学质量的方法之一。下文，我们将深入探讨思维导图对学生们起到的帮助。
一、诠释思维导图概念
首先，思维导图又可以称为脑图，它的定义是在上个世纪中期被国外教育学家所提出。为什么思维导图又称为脑图的最大原因就是，它可以将某一核心主题作为人们眼中能看到的首要位置，再在首要位置上分支其他内容，在各个分支上突出一个关键词，从而将各个分支连接成类似于节点的结构。这种阅读教学模式的好处就在于，它可以使学生的大脑产生更强的记忆功能，将学生的思维带入到相对应的情景之中。这样，每当学生看见关键词，大脑就直接会联想起对应的情景画面，从而提高英语的阅读能力。而从近些年国内外的英语教育来看，许多科教本已经融入了思维导图的内容，但是却没能引起广大教育工作者的重视。这就需要教育工作者从自身出发，结合教育时代的新理念，去改变初中英语阅读传统的教学模式，只有提高学生的阅读能力的教学模式，才是符合当今社会教学成功的最好体现。
二、初中英语阅读教学的重要性以及传统阅读教学的不足
现阶段的初中英语教学，老师更加注重的是对英语语法以及单词翻译方面的知识掌握。但是，英语学习是离不开听书读写的，任一方面如果出现问题，就有可能导致英语基础的掌握变得极其的不牢固。所以，对于学生的阅读理解能力，老师们一定要贯彻落实，不能以牺牲阅读能力的代价去换取学生对于英语单词以及语法的掌握。随着教育方面的大力改革，学生明显能感受得到教育朝着更加深入德智体全面发展的方向前进。但这并不代表着教育不存在问题，有许多家长反应自己的孩子在英语学习方面是个“哑巴”，这代表了学生在学习过程中并没有真正做到听书读写，所以学生在英语阅读上的漏洞也就越来越多。在一次抽查试卷中，能够看到学生整体卷子的加减分，而阅读理解是学生们普遍扣分较为严重的知识点，也是应试教育下的一大缺点，让学生们在英语学习方面变成了一个死记硬背的机器人，学习根本就不灵活。所以，老师们应该对传统教学模式进行一定的改变，尝试使用思维导图的学习方法，利于思维导图的引导作用，完善学生们的学习体系，将以前死记硬背的知识点以一种直观的、图片式的方式呈现出来，从而达到学生增强自己的创造力以及自己的自主学习能力的目的。
三、对思维导图的实际运用进行分析
1.抓住文章整体结构进行分析
在阅读英语文章的过程中，让学生们养成使用思维导图的学习方式，有利于学生做阅读题目的能力。而思维导图的学习模式对于学生来说是非常容易接受的，因为在以前的教学模式下，学生对于英语的语法和单词有着比较牢固的掌握，这样就可以顺利的将阅读题目中一些关键词进行挑选，也就更加容易联想阅读情景，实现提高阅读能力。所以，在学生平常的练习中，老师应该多对学生进行思维导图的训练，脚印一步一步来，虽然前期学习效率可能会比较低，但是经过一段时间的训练之后，无论是教学效率还是教学效果都会比传统教学模式更加明显。而阅读能力，就是要从文章的整体结构开始出发，以大概的内容去细分存在的隐藏内容，经过推论得出正确结论。
2.对于思维导图应用中需要注意的问题
思维导图是英语教学模式中效果比较理想的教学方法，当然，它也会存在一定的问题。比如，如果学生对于文章结构整体的不熟悉，就有可能曲解文章大意，从而使得与正确答案背道相驰。当然，思维导图的训练方式还要配合其他学习方法。不能依靠思维导图来进行答题，对于英语的学习各方面都要进行巩固训练，否则就可能出现头重脚轻的问题。这样也会使得英语成绩提升不明显甚至不会提升的现象出现。最好的方法就是适当的对课内外知识进行复习，课内知识是夯实基础的根本，所以对于基础知识，一定要有良好的基础，在这种情况下就可以适当的去增加学生的课外英语知识能力，这样有利于提高学生自身的英语水平能力。所以，学好英语的方式要根据学生自己的实际情况来自我规划。
    综上所述，老师如何将思维导图的教学模式深入学生的学习当中，就需要从日常的点滴做起。但是不能过于依靠学习方式去教导学生，因为无论多好的教学方式也只是辅助学生对于学习知识点的掌握而已，所以要分清楚学习的主次关系。当然，作为学生，要根据自己的学习喜好去选择更适合自己的学习方式，让应试教育成为过去式，使得学生对于学习不再愁眉苦脸，这也是促进学生自主学习能力增强的一大方法。
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