谈谈把握好小学音乐课堂教学的技巧

贵州省黔西南州义龙新区郑屯镇中心小学  韩香俊

音乐具有一种奇妙的美，能够陶冶情操的同时凝聚灵感、激发想象力。它能够培养学生对音乐艺术认知的能力，能够挖掘小学生潜在的艺术细胞，提高小学生的艺术素养。所以对学生进行音乐教育是十分必要的。据调查了解，音乐课堂是学生最喜爱的课堂之一，任课教师也是学生最喜欢的教师之一。但是，近年来音乐课堂的课堂教学出现了一些问题，导致音乐教学僵硬死板，学生开始抵触音乐课程。我将结合自己的实际教学经验，找到了一些把握好小学音乐课堂教学的技巧。

一、要让师生充分的互动起来，给人以真实有效的感觉

课堂氛围热烈与否可以说是衡量一堂课是否成功的因素之一，音乐课更是如此，要让师生充分的互动起来，给人以真实有效的感觉。在这种观念的引导下，注重课堂氛围是小学音乐教育艺术的开端，营造宽松而又愉悦的课堂气氛或者氛围，可以对学生特别是小学生的心理产生良好的辐射效应，在心灵上对学生进行启迪和激励，进而挖掘学生内心深处的能动性、主动性和积极性。学生在进行知识学习的同时，感情上也得到了升华。这就要求教师在教学过程中要对传统的教学手段和教学策略进行改变，极力克服原来教学的弊端，从学生的身心特点出发，充分考虑心理健康、认知特点和道德修养，把音乐作为一门艺术而不是课程来进行教学，只有这样，才能让学生从知识层面上得到满足，从精神层面上得到鼓舞，从内心层面得到保障，也只有这样的课程，才是一个发现美、创造美、感受美的过程，也是一个让师生情操得到充分陶冶的过程。

二、教师要在教学中关注学生，发现学生音乐的天赋和潜在的能力

音乐是一门长期从实践中总结出来的有益身心的精神食粮，真正意义上的音乐是绚丽多彩、丰富华丽的，它以我们的生活原型为基础，以创作者的生存背景为素材，以参与人的精神灵感为动力，从现实中撷取样本，进行改编而成，从这个程度上来说，音乐是从生活中滋生演变而来的。学生是生活是主要体现者，所以课堂教学中必须要尊重学生个体特性和个性发展需求，在课堂教学中要改变以往的“以学生为客体、以知识为本位、以教师为中心”的策略，一定要把学生的需求放在第一位，正确处理教师和学生、教学与课堂、艺术与行为之间的关系，设置融洽的师生关系，是促进音乐艺术教学有最有力的保障，也是让音乐成为美育教学的一种手段，也只有这样，音乐艺术教学才能促升学生提高音乐技能、才能激发学生的音乐兴趣，更主要是能够发现学生在音乐方面的天赋和潜在的能力.

三、摒弃传统教学中呆板单一的教学方式，优化教学方法

教师在教学过程中应该摒弃传统教学中呆板单一的教学方式，采用多元化的教学方式进行教学。教师可以采用课堂互动式教学模式进行教学，让学生和老师之间的距离拉近，通过合作教学完成音乐学习。教师还可以采用多媒体信息技术等，利用音乐、视频等方式为学生补充音乐知识，让学生在学习中丰富自己的头脑。除此之外，教师还要注重实践作用，通过进行各种音乐实践，才能够让学生拥有良好的音乐技能。教师可以让学生对各种节奏通过鼓掌、拍手等方式进行把控，这样学生们也会参与到课堂教学中来，音乐教学的课堂上不再是僵硬的课堂，反而会充满活力。

四、明确教学目标，不断探索发展

教师在教学过程中切记不能像上语文论述那样混淆教学的目的，音乐教学的目的是为了培养学生的音乐技能，激发学生的音乐兴趣。教师应该把教学的重点放到目的上来，而不是为了完成教学任务进行教学。这样只会造成教师过度追求教学任务忽略教学质量。教师在进行教学的过程中一定要注意总结经验和学习他人，教师可以经常去进行课程听讲。通过观察其他教师的教学课堂从而总结经验，学习方法，以丰富自己的教学课堂。教师还要不断发展自己，对知识的学习是无穷的，音乐的世界也是广阔的。

五、创造美育环境，展示艺术才华

乡村的孩子课间爱追逐打闹，楼道、操场的喧闹声不绝于耳，下课铃声一响他们就争相恐后飞奔出教室，整个校园就像欢乐的海洋，怎样使孩子安静下来，培养他们高雅的艺术情操？于是校园广播成了培养学生听觉的主阵地，担起了创造艺术氛围的重任。每当欢快的音乐响起时课间十分钟到了，学生们有序地走出教室，楼道奔跑吵闹的现象消失了。

每当带有古典韵味的音乐响起时，他们排着整齐的队伍走向操场，操场追逐打闹的情景不见了。每当舒缓的音乐响起时，他们的课外活动时间到了，教室里人声鼎沸的场景一去不复返了。每当学生们熟悉的歌曲响起时孩子们就会结束一天的校园生活，他们哼唱着歌曲走在回家的路上。“音乐是听觉的艺术”它带给了学生美的享受，替代了纷杂吵闹的声音。在培养学生聆听音乐的同时提高了他们的审美能力，感受到了生活中的真善美。校园艺术活动地开展更是给学生搭起展示才艺的舞台，他不仅丰富了校园生活，更是培养了学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。我校充分给学生创造音乐活动的空间，学校根据学生特长及兴趣爱好让他们自由选择适合自己的兴趣小组，教师给予定期的指导。

同时，学校还要利用重大节日如“百灵艺术节”开展校内外的文艺演出或艺术比赛等活动，鼓励学生将自己的音乐才华展示在同学、老师和乡亲们的面前，这不仅增添了校园的音乐氛围，也可更进一步提高学生们的音乐兴趣和水平，给大家以美的享受。正是给他们提供了展示自我的舞台，我校的学生个个充满自信，他们的个性、才华得到张扬。

总之，教师要不断进行学习，丰富自身的音乐素养，以求在自己发展的基础上促进同学的发展。只有这样教师才能够创造一个被学生认可，充满活力的教学课堂。