分析初中物理演示教学的基本要求

     陕西省宝鸡市岐山县蔡家坡初级中学  武芳兰 

【摘要】：现阶段社会中需要大量的综合人才，所以作为初中物理教师，不仅仅要教授学生大量的物理知识点，还需要注重学生动手能力以及思维能力的培养，因此很多教师都通过物理演示教学法来教育学生，让学生可以逐渐意识到物理演示教学的重要意义。本文主要从几个方面来阐述：第一个方面就是初中物理演示教学中需要有明确的目的，第二个方面就是初中物理演示教学要明显和直观，第三个方面就是初中物理演示教学操作动作要规范。
【关键词】：初中物理；演示教学；运用；基本要求；策略
在物理课堂中，物理演示操作按规定主体可分为两种演示模式：第一种演示模式就是教师演示、第二种演示模式就是学生演示。这两种演示模式对于初中生来说都是比较重要的。其实很多学生对于物理知识点都不太感兴趣，主要的原因就是物理知识点比较复杂，而且初中生刚刚接触到物理知识点，所以学习起来比较困难。针对这种情况，教师就在初中物理课堂教学中要大力引进物理演示教学，通过这种教学模式来转变学生的学习观念，进而更好进行物理知识点的有效学习，进一步提高学生的学习兴趣。
一、初中物理演示教学中需要有明确的目的
在对初中物理演示教学中需要有明确的目的。只有教学目的明确了，才能结合演示教学进行有针对性地深入分析。演示教学的目的主要从以下几个方面来阐述：第一个方面就是教师要侧重提高学生的学习兴趣，第二个方面就是教师需要注重引导学生思维活动的发展。
1、教师要侧重提高学生的学习兴趣
在初中物理课堂中，教师为了可以更好的教育学生，就需要逐渐转变传统的教学模式，在初中物理课堂中多开展一些学生感兴趣的物理演示，带领学生针对物理知识点进行做演示，通过演示来开展物理知识点的学习。这样不仅仅可以有效提高学生的求知欲还可以让学生逐渐对物理知识点感兴趣。教师在课堂中引进物理演示的时候，需要从学生的自身特点出发，先针对物理知识点提出问题，然后让学生可以带着问题进行演示，通过演示来得出问题的答案，让物理课堂更加的有趣、生动。
2、教师需要注重引导学生思维活动的发展
教师在教授学生物理知识点的过程中，不仅仅要教授学生大量的知识还需要不断引导学生的思维活动，让学生可以针对教材中的知识点来引发自身的思考。所以教师在开展教学的时候就会让学生在思考中有一个正确的物理图象，通过这个图像就可以让学生更好的学习好物理知识点。
例如：教师在进行讲解“浮力”这个知识点的时候，教师便可以给学生做一个浮力的演示。教师可以让学生在演示之前准备好一些演示物品，并通过演示来分析石块受力的情况，在演示完成之后学生就会观察演示结果，从而根据演示结果提出问题。
二、初中物理演示教学要明显和直观
在初中的物理课堂中，教师不能自己独立去做演示，然后让学生在下面静静观察，最好是老师要带领学生一起做演示，学生只有亲自动手做演示，才能了解演示中的各个步骤以及演示得出的现象。但是在传统的物理演示课堂中，很多教师往往自己演示，然后让学生看着，导致很多学生对于物理演示课堂不感兴趣，学生也深感无所事事。针对这种情况，教师就需要转变物理演示的手段，让学生自己来进行动手操作，进而提高学生的学习成绩，还可以拓展学生的思维。
例如:在进行学习“力可以改变物体的运动方向发生变化”知识点的过程中，教师可以先给学生讲解一些具体的知识点，然后告诉学生正确的演示步骤，让学生可以针对教师给与的演示步骤自己开展动手操作。在操作的过程中很多学生都会遇到一个问题就是学生不能轻易看清小球在平而内的运动和偏转不明显，因此针对这种情况教师便可以推荐学生可以采用幻灯或投影仪。当小球从玻璃板上滚过时，即可留下它的运动轨迹，并投影在屏幕上。这样初中生便可以了解到物理的最后演示结果，从而更好的学习知识点。
三、初中物理演示教学操作动作要规范
教师在带领学生开展物理演示的过程中，需要让学生明确好具体的演示步骤，让学生在演示的过程中可以保证自身的动作规范，这样学生在做演示的时候才能得到最准确的结果。而且如果做一些具有危险的演示，教师要先做一次，让学生明确演示危险的一些情况，这样学生在做演示的时候就会尽量避免这些危险，从而落实好正确的演示步骤。
例如：在进行用天平测物体的质量这个演示演示的过程中，教师就可以先告诉学生准确的演示步骤，让学生可以跟着教师一起做。在做演示的时候教师应当多看看学生的演示方法，看看学生在演示的过程中是否出现不正确的地方，如果发现学生的不正确步骤需要立即帮助学生改正。教师在进行演示的时候需要注意的是在添加祛码应使镊口的凹边向上，而待测物体和祛码都应放在祛码盘的中央，以防这些物体的滑落。而在做静电演示的过程中，教师需要告知学生用手持绝缘柄的时候，应以两三个手指握持，而不应以掌心握持，学生按照教师的指示去进行物理演示，不仅仅可以提高自身的安全性，还可以让学生的演示结果更为准确，从而提高学生对于物理知识电脑的兴趣度。
   综上所述，随着教学模式的不断改革，在现阶段的初中数学课堂中，很多教师为了更好的教育初中生，都开始在课堂中转变传统的教学模式，在物理课堂中引进演示教学。想要学习好物理知识点，就需要开展相应的演示，通过演示来验证物理知识点的准确性。而且很多学生对于物理知识点都是比较感兴趣的，所以教师需要大力采用物理演示教学的模式带领初中生学习好知识点，这样不仅仅可以锻炼学生的动手能力还可以扩展学生的思维，让学生可以在日后更好的学习到物理知识点。