论幼儿绘画能力培养的有效策略

四川省遂宁市蓬溪县明月镇中心幼儿园  王洁

摘要：培养幼儿绘画能力是幼儿园教育中的一项重要责任。作为一线教师，我们应以美术学科为主，其他学科为辅的方式，加强幼儿绘画能力培养，使其为以后更好的学美术打牢兴趣基础。

关键词：幼儿教育  绘画能力  培养  有效策略

在幼儿园教育中，美育既有自身的教育内容，又有催化德、智、体的教育担当。不光是美术学科的责任，而是所有学科都应对幼儿审美能力、创美能力培养有所担当。因此，作为从事幼儿园教育的我们来说，加强幼儿审美能力培养，就显得非常重要。而绘画能力又是审美活动中的一项重要实践，在培养幼儿创美能力起着直接作用。因此，作为视觉型的美术教育，强化绘画能力培养，就显得直观性很强。下面，我结合教学实践，谈谈幼儿绘画能力培养的有效策略。

一、结合幼儿生活教学，提高绘画兴趣

美术源于生活。任何绘画的内容都也来源于生活。幼儿的画无不是表现他的所见、所闻、所想。幼儿生活越丰富，创作的素材就越多，兴趣就越浓。要丰富幼儿生活，培养他们绘画兴趣。实践告诉我们，可以从这两方面去落实。

首先，引导幼儿多观察。儿童对周围的事物和大自然的一切都怀有极大的好奇心。让孩子观察、了解那些感兴趣的，富于感染力的万事万物，如蚂蚁搬家、动物园、博物馆、花卉展览、节日盛会等，教者在观察的同时给予儿童积极指导，如观看节日焰火，可指导儿童认真观察各种焰火的色彩、姿态、变化、观众的神态，放焰火人的动作等。待儿童积累了足够的印象和体验，然后引发儿童把这些东西画出来的愿望。有了愿望后，儿童才能充满兴趣，专心致志的绘画。这样既加深了儿童对绘画对象的认识，让绘画的内容有所依托，又培养了兴趣，奠定了想象的基础，还锻炼了绘画能力。

其次，引导幼儿多欣赏。好的文艺作品有着巨大的艺术魅力，反映了更广、更深的生活。教者应指导儿童多欣赏文艺作品，如欣赏名画，到博物馆、美术馆、或一些古建筑以及画展去参观，再辅以儿歌、影视片、儿童读物等。如上《四季的色彩》这课时，教者引导儿童通过欣赏，分析代表四个季节的名家名作，东山魁夷的《早春之路》，使孩子们从中触碰到了不同季节的色彩和景物的变化，感受到了大自然的魅力，认识到了多种艺术表现形式。

二、根据幼儿心智特点，创新教学方法

教幼儿绘画的目的，就是根据他们心智的特点，通过认识，再认识的过程使他们的想象力、创造力和审美能力得到发展。我们知道，幼儿的思维特点都是以具体形象为主，由此逐步向逻辑思维过渡。在这特定阶段，我们培养其绘画能力，就要根据其心智特点，创新教学方法。落实到实践中，就可以从涂写性的绘画游戏逐步发展到能自由构图，理解空间、大小、立体透视等关系。这两种思维方式过渡是孩子绘画心理发展的必然规律，待他们具备了一定的具象思维能力，再训练临摹和技巧，才不会扼杀其创造性与兴趣。

（一）临摹。是学习绘画的方法之一。大多数儿童的临摹基本上是照搬，所以在临摹中，教者应指导儿童能动地分析一些作品，有选择，有目的，大胆的拼凑剪裁，再创作过程，成为帮助他们体验创作的良好途径。

（二）写生。在这项培养中，我们应强化幼儿观察指导，引导他们分析绘画对象，进一步培养眼和手的协调能力，达到深入的了解，如实描绘的效果。

（三）默写。培养的是儿童丰富的形象记忆，可通过开展的活动，生活中的情节，或喜欢的故事，加上自己的想象，进而培养绘画能力。

（四）速写。就是快速的画出眼前的物体，画出自己的感觉，让儿童对速写进一步深入加工，可创造出更多的作品来。从最简单的或最感兴趣的事物入手，教者采用多种方式方法，带动儿童塑造出更多生动的形象，进而加工再创出更丰富的图画，帮助儿童从形象思维向抽象思维过渡，绘画能力进而得到提升。

三、给予幼儿充分鼓励，提升绘画自信

绘画，可以培养孩子的耐心，观察力，注意力，创造力，平衡感，感知力，审美能力。我们知道，大多幼儿初画时，热情是很高的。抓住这个机会引导他们绘画，我们应多鼓励，表扬他们绘画的积极性，鼓励他们灵活多变的画面形式，充满个性。这样就有利于提升他们绘画自信，提高创美兴趣。值得注意的是，我们不要片面的看画得像不像，不要只看是否画得精巧，或者技巧是否高超，而应当看他们是否具有很好的想象力。有些儿童画，并没有具体的形象，但画面色彩绚丽和谐，构图丰富大胆，这些大胆的想象正是儿童绘画中最宝贵的东西。此时，不仅要对孩子的画加以肯定，多找优点，多赞赏，还可以用鼓励的方式提出努力的方向。

平时我们看幼儿作品，要用“真漂亮”、“真美”、“画得很好”等等这些语言夸奖他们，这种评价孩子听了也会很高兴，但是过一会儿就忘了，没有给孩子留下深刻的印象。家长和老师的评价对培养儿童的兴趣，建立自信是很好的机会。我们可以针对儿童绘画作品的一个方面来进行评价，比如线条流畅、色彩鲜明或想象独特等等，儿童也会接受并改善的更好。同时，让儿童学会自己评价自己和他人的绘画，对语言表达和自我成长都会受益匪浅的。

信心是成功的基石，更是他们将来学美术的兴趣来源。儿童可以通过绘画增强信心，培养活泼开朗的个性。有的孩子比较自卑，害羞，自己的才能不能充分的表现，觉得自己不如别人。而通过绘画，他们的想象力，对事物敏锐的观察能力以及动手能力就能充分施展，由此找到了另一个广阔的舞台，大显身手，受到大家的赞扬和肯定，故而信心倍增，绘画就更认真，更大胆，更有灵气。

总之，在幼儿园教育中，我们应多培养幼儿绘画能力。实践中，以美术学科为主，其他学科为辅的方法，强化幼儿绘画能力培养，使其为以后有强烈的美术学习兴趣打牢基础。

参考文献：

[1]马文杰，幼儿绘画能力的培养策略[J].中小学教育，2020年。

[2]叶淑霞，培养幼儿绘画能力的教学策略探索[J].文理导航，2013年。