浅谈在小学英语教学中如何培养学生的语感

贵州省黔西南州义龙新区木陇街道办大蚌小学  韦  静

英语语感是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是反复从感性认识上升为理性认识的经验和体会。作为一种能力，语感不是靠简单的灌输就能产生和获得的，它来自于语言实践，又指导语言实践，对英语教学和英语的运用起着重要作用。学生的语言实践活动主要是听、说、读、写，英语教师要立足课堂，延伸课堂，为学生形成终身受用的英语语感能力开辟良好的途径。英语是小学阶段教学的重要学科，有效开展教学不仅能提高学生成绩，更能培养学生英语思维，提高学生语言运用能力，同时也是紧跟时代步伐的体现。培养学生语感是开展英语教学过程中的关键步骤，如何培养学生语感成为现阶段小学英语教学中关键问题。

一、加强理论教学与生活实践的联系，提升学以致用能力

在小学英语教学中，教师要加强理论教学与生活实践的联系，让学生在交流中形成英语思维，会使学生用英文思考并分析问题，在日常生活中养成勤于练习并不断完善自身水平，使学生学以致用的能力得到提升。例如在教学《Let’s make a fruit salad》一课时，教师可以布置任务:以“Let’s make a…”为题构思一段话，给学生一定准备时间后鼓励学生上台发言。做饭是生活中常见的情景，以此为题让学生发言能使英语教学更加贴近于生活。也可以创设生活中常见情景如商场购物、外出用餐等，以商场购物为例，教师可以编写一段对话并鼓励学生报名参与表演，对参与表演的学生进行明确分工后让其进行表演并在其过程中让学生使用“Hello”“Excuse me”等礼貌用语以培养学生良好行为习惯。学生从小学习的语言为汉语，故学生普遍会用汉语思考问题，而要培养学生语感就应让学生尝试用英语思考分析并解决问题，故将具体生活情境引入教学的方法十分有利于提高教学效率。

二、激发学生对英语的兴趣，提升学生学习英语的乐趣

在小学英语教学中，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果学生对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，学生会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。要激发学生对英语的兴趣，就应使学生感到学习英语是一件快乐的事，故教师可以增强教学趣味性。例如在教学《I like dogs》一课时，教师可以提出问题:“你喜欢什么动物？为什么？”并鼓励学生积极发言，在学生发言过程中给予其鼓励并及时纠正学生语法错误，也可以给学生一定自由讨论时间让其互动交流，并积极参与到学生的讨论中以活跃氛围，使学生体会到学习的乐趣。除此之外，也可以运用多媒体教学模式，在课下下载网络上优质课件并将较有趣的视频或图片穿插其中，使课件趣味性更强，使学生更加集中精力于课堂、学习效率得到提升。小学阶段学生普遍认知能力不强，对学习英语及形成语感的重要性认识不足，要想使其更加主动的学习，增强教学趣味性以激发其兴趣至关重要。

三、有效开展音标教学，让学生更好地掌握单词发音

在教学中，我们常常会发现，同样教一个单词，总有几个学生不能很好的模仿老师的发音，导致发音不准确。要解决这个问题，只有让学生掌握发音规律。当然小学阶段不要一开始就讲语言知识，语音规则，更不要让学生记规律条文，而是要分不同阶段逐步的渗透语音教学。初次学习字母，在教学了某个字母后可以给出一组由这个字母开头或含有该字母的单词，让学生在认读过程中，初步感知该字母在单词中的发音，尤其是辅音。教师可以将音标进行分类如摩擦音、爆破音等并将其写在黑板上，让学生将音标抄在笔记本上并督促学生在课下复习，与此同时也应教学生一些发音规律如当字母s与p、t、k相连时“p”“t”“k”三字母发音失去爆破、当名词以字母d或t结尾时，单词复数形式读音发生变化等。在课下教师可以布置作业如“背诵记忆各音标写法及读音”“将音标及分类抄写在笔记本上”等以巩固学生掌握程度，也应鼓励学生在课下自行寻找单词或短篇文章进行发音练习，并在网上寻找相关软件将标准发音与自身发音相对比，不断发现自身不足并努力予以改正，以不断提升自身发音准确性。

四、教师要注重提高学生听力水平，培养学生语感

“不会听就不会学习。”这些话虽有夸大其词之处，然而，听，作为人类认识活动和交际活动的基本形式，对说、读、写能力的发展确实有着至关重要的作用。所以，教师一定要怀着一颗宽容的心，多表扬学生的优点，说出其优点，并且鼓励他(她)。这样，学生就会对自己有信心，就会大胆地去听，去说，他们的听力自然就会在原来的基础上有所进步了。

首先，教师应注重课堂教学，可以在课前充分利用网络资源收集相关音频并在课堂上予以播放，让学生在听录音的同时思考分析录音表达的主要内容，根据录音内容提出若干问题并让学生作答，以不断提升学生记忆、理解、分析等多项能力。   

其次，课下积累同样重要，教师应鼓励学生在课下自行利用网络寻找听力资料并练习对应习题以不断提升自身听力水平。同时也可以提倡学生多听英文歌曲，在听旋律的同时注意听其中各个单词的发音及句子的连读;鼓励学生观看英文影视剧并注意字幕中英语与汉语的互译，以此不断培养自身英语思维。

总之，语感是学生对语言文字的敏锐感受，是否形成良好语感是衡量教学成功与否的重要标准，教师作为学生学习及发展道路上的引导者，需科学有效地开展教学以促进学生发展。本文结合小学英语教学现状，从增强教学趣味性以激发学生兴趣、开展生活化教学、加强听力训练以及注重语音语调的训练四个方面对如何培养学生语感进行论述。教师应意识到培养学生语感重要性，根据小学阶段学生普遍认知及学习特点制定各项措施开展教学，在提高学生成绩、促进学生各项能力综合提升的同时提高小学英语整体教学水平。