幼儿园值日生工作有效开展的实践探究

四川省九寨沟县第一幼儿园  俄么措  左碧红

摘要:在幼儿园教育，抓好值日生工作，既能培养幼儿生活处理能力，实现劳动育人，又能提高幼儿为集体、为他人服务的思想品质。因此，我们要精心实施，强化过程指导，使之有效开展。

关键词：幼儿园  值日生  开展  有效

《幼儿园教育指导纲要》(试行)明确提出了让幼儿“学会做值日生工作”的教育要求。有效落实这一要求，不仅能规范教育秩序，培养幼儿劳动观念，掌握劳动技能，增强动手实践能力，促进幼儿自身发展，让他们在生活中得到学习与发展，同时还能培养幼儿责任感和为他人、为集体服务的良好思想。可见，在幼儿园日常工作中有效开展值日生工作意义重大，更是体现了“为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”的理念。作为时至今日的独生子女的幼儿教育，更应该加强这种工作的开展，才能有效解决这些饭来张口，衣来伸手的幼儿的生活自理能力培养的问题。下面，我结合我园工作实际，谈谈幼儿值日生工作有效开展的实践举措。

一、让值生明确工作任务和要求

对于幼儿参与值日，到底要做些什么，他们是不知道的。这有待于我们“交待”。而且，这种“交待”要越仔细越好，一次性不宜过多。具体到某项工作，我们要让他们怎么做和要求，这样，幼儿才能明确值日中要做些什么。根据幼儿园内的一日生活、教育情况，针对幼儿经验水平，定出值日生工作任务：一是礼貌迎接班级幼儿。早上排队站在园门口，有礼貌地迎接其他幼儿进园。二是检查班上其他幼儿的手脸清洁情况；三是整理玩具。每天都有区角活动，如果活动结束后，发现玩具没有摆放好，就要督促其他幼儿进行整理。下午离园前，要检查所有玩具是否归类放好，如果没有，要负责整理好；四是进餐过程中的值日，包括三个方面，进餐前要组织幼儿流水洗手，值日生要去检查其他幼儿洗手情况：是否使用肥皂、是否洗于净、是否浪费水(或将水弄到地上)等；二是分发碗筷。在进餐前要给其他幼儿发筷子、端饭。三是进餐后要擦干净桌椅，并摆放好。五是维护园内清洁，发现地上有废纸等垃极，及时检了或清理干净；六是检查床铺、被子，衣着情况。在午睡午睡起床后，要检查床铺、被子是否叠整齐，衣服、鞋袜等是否穿好。没有整理好的要求他整理好或帮助他整理好，督促或帮助没穿好的小朋友；七是整理图书。每次开展幼儿阅读后，要负责整理好图书，注意小朋友看书后是否放还书架摆放好，监督小朋友改正乱丢乱放的不好的行为；八是幼儿离园时提醒离园的小朋友跟老师打招呼。

二、合理安排值日工作内容

由于值日工作涉及到的内容较多，需要较多人手才能把工作做好。所以，在值日工作安排中，我们可把全班幼儿分成5组，每组在一周内都可轮流值日一天。具体操作就是在班级墙上设立值日生专栏，用五种不同图案代表周一至周五的时间，然后分别把幼儿的照片按组贴好，让每个幼儿很清楚的知道自己是星期几的值日生。

在值日生工作开展中，我们发现，经常会出现几个幼儿抢做同一件事，而其他事却没有人去做的现象，为了避免这一现象，我们在设计值日生牌时，就在值日生牌上就作为分工标记，如画了“自然角”“餐前准备”“游戏、上课材料的准备和收拾”“擦桌椅、柜子”等图样的标记。幼儿带着不同标记的值日生，就知道自己该做什么了。对于大班幼儿，我们可与他们商讨分配任务，然后带上相应的值日生牌，不同值日生牌的佩带使值日生工作得以落实，让幼儿明确工作职责，这才让他们明了什么时间做什么事。

三、加强值日过程指导

要提高幼儿值日效果，不仅需要教育引导他们，还要加强过程指导，提高他们工作方法和实践操作能力。值日工作看似简单，但对幼儿来说，每一项都是一个复杂的操作过程。因此，加强值日生教育，就不能忽视幼儿值日过程指导。为此，我们可根据值日内容专门安排集体活动时间，让幼儿学习和练习操作方法，通过示范、讲解、集体练习的形式逐一地帮助幼儿了解、掌握值日生工作的要求和方法，使幼儿知道如何做值日生。值得注意的是，在集体教育的同时，也要注重分层施教，对个别幼儿。特别是胆小、能力弱的幼儿要帮助他们提高信心，鼓励他们大胆走进值日工作中。

四、及时给予鼓励评价

苏霍姆林斯基曾这样告诫教师：“请记住，成功的乐趣是一种内在的情绪力量，它可以促进时时学习的愿望。请你记住，无论如何不要使这种内在力量在数学教学过程中，教师要多方面地为学生创造表现自己和获得成功的机会，并且要善于发现学生的成功和进步，及时给予肯定，使学生在享受成功的快乐中增强学习兴趣。消失、缺乏这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”我们知道，值日生工作涉及面广，事情较多，需要幼儿具有良好的耐心和积极性，才能把工作做细做好。因此，在值日生工作开展，我们应加强鼓励，给他们肯定评价，让他们体验到成功感，从而增强值日信心和乐趣。而且，及时开展值日生工作评价，还可以让幼儿进一步明确操作方法，明辨是非，知道如何去做。例如，我们发现，个别幼儿在值日过程中，常把好玩的玩具留给自己用时，我们就可在值日教育中探讨这样做的不足，让他们知道值日即服务的思想---“我们该怎样当好值日生？”通过讨论，让他们知道做值日生时要摆正自己和别人的关系，不能只顾自己，要先关心，帮助别人。实践证明，及时评价幼儿行为，给予鼓励表扬，不仅能增强他们工作积极性，还能帮助他们端正值日生工作态度，提高为集体服务的思想。

总之，幼儿园的值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式,是劳动教育的一个重要组成部分。在幼儿园开展值日生工作，是促进幼儿全面发展的一种有效抓手。作为新时期的幼儿教育，强化值日生教育，引导幼儿有效开展，其意义就显得更加重要。

参考文献：

[1]关艳艳，幼儿园值日生工作的有效开展[J].散文百家，2017年。

[2]纪亚梅，初探幼儿园值日生作用的发挥[J].读与写(教育教学刊)，2016年。