带着爱心上路

云南省广南县城区第三小学校  李海祥

    捷克教育家夸美纽斯说过，“教师要和善地、愉快地教育学生，以便学生能在没有欧打、没有哭泣、没有厌恶的气氛中，在和蔼可亲的气氛中，喝下科学的饮料。”学生的自尊心就像玫瑰花上颤动欲坠的露珠；诚挚的心灵是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜。是的，要让学生飞得更高、更快、更远，教师必须用一颗爱心来维护他们的自尊心、帮助他们树立信心。一句话，带着爱心上路，走过的路旁就一定会开满芬芳的花朵。
  一、爱屋及乌
  “爱屋及乌”的意思是，因为爱上一个人而连带喜欢爱他屋上的乌鸦。有的老师课上得好，学生爱听，老师布置任务，学生都积极去完成。一个把学生当成有血有肉的生命个体，想学生所想、思学生之所难、究学生之所错、探学生之所乐、师生产生感情共鸣的人，学生一定会超级喜欢。“爱屋及乌”，学生因为喜欢这个老师，那么一定会喜欢他上的课；他布置的任务，学生一定会积极完成。

二、以学生为友
  师爱是师德的灵魂，师德的核心。在很大程度上，热爱学生就是热爱教育事业。教师对学生的爱从本质上讲是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。从原则上说，是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。因为教师放弃师道尊严的架子，蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生授课，把师生关系转变为朋友关系，更有利于问题的及时有效解决。
  (一)民主谈心，淡化矛盾，和谐解决。日常生活中，学生经常与其他同学、周围教师、校工发生矛盾，处理得好，一片和谐；处理不慎，则容易引发“火灾”。2010年春，黄老师的摩托车放在学校，有个学生骑着学校黄老师的摩托车在校园里溜，门卫上前阻止他，并上前抓住他的车把，他惊慌失措，不慎掉下车来，裤子被划破了一个小洞，摩托车龙头也摔坏了。他气愤地跳起来，一边疯狂地咒骂门卫一边举起拳头就要打门卫，幸好被值周的老师拉开。回到教室后，他还愤愤不平，杨言要报复门卫。我见到他的时候，他一副毫不在乎的样子，抱着死猪不怕开水烫的姿态。我走到他跟前，轻轻地扶着他的肩膀，拉着他走到一个较僻静的地方。“你怎么能这样呢？“未经黄老师允许就骑黄老师的车，且在校园里乱溜，门卫阻止你，你还不服气”……几句温柔、民主的话语后，他终于低下了桀骜的头。
  (二)大胆放手，积极引导和解决生活中的种种问题。有的教师喜欢包办，喜欢什么都管，结果把自己搞得身心疲惫，教育效果还是很不理想。教育家魏书生先生就有一招:放手让学生管理学生，效果堪称一流。因此教师想要一个班级成为一个整体，班风好，学风好，就必须让学生参与管理，例如让学生自己编辑墙报、开班会、组织比赛等等，老师以一个朋友的身份去指导即可。学生遇到难题，总能想办法自己解决。这样，教师管得轻松，学生学得愉快。只要方法得当，学生就很少辍学流失，违规违纪现象也会逐渐减少。
  (三)改善老师自己的态度，用温和的面孔去对待学生，让学生感受到“朋友”的真诚。目常生活中，学生经常违纪，老师也经常容易发火，小则批评、呵斥，大则体罚、变相体罚，甚至拳打脚踢，总是埋怨学生笨、说学生难教。结果学生反而越来越难教。智者有云，当你埋怨学生太笨的时候，，你也该扪心自问:什么叫诲人不倦。学生很聪明，还要你教吗？教书育人是教师的使命和天职，因此不管你受到多大的委屈，都不应该在学生面前表现出来。尽量以最温和的一面对待学生，学生才会乐于与你交朋友。
    三、美丽的谎言
  “最美丽的谎言”出自一个故事。二战期间，在芬兰出现了一个神秘的抵抗组织，该组织是由英国飞行员约翰尼领导的。该组织多次有效地打击侵略者，他的名字也成为名噪一时的英雄。但令人诧异的是，该组织的所有成员没有一人见过约翰尼。二战胜利后，盟军负责人追问约翰尼的下落，安妮说:“约翰尼在解放前夕就病逝了，是我和弟弟借用他的名义开展斗争的……”最后她忐忑地问:“这算欺骗吗？”盟军负责人眼里盈满泪水说:“这是这个世界上最美丽的谎言。”教育学里也明文规定:教师要言行一致，要言传身教，也就是说要说话与行动一致，说得出就要做得到。但是在具体的教育实践中，利用善意的谎言往往更有教育效果，特别是现在的教育法规一再强调不得体罚或是变相体罚学生的政令下，“美丽的谎言”尤其显得很重要。小学生由于年龄小，自控能力差，要完全杜绝他们违纪是不可能的。处罚的程度掌握得好与坏，关系到班级管理的成败。
生活中，学生违反纪律要适当处罚，才能使全班学生朝着健康的方向发展。处罚过轻不起效果，处罚过重不仅违反教育法规，还会使学生身心受损，甚至使学生产生对立情绪，不利于教育和管理学生。因此，“善意的谎言”式的惩罚会让学生自觉遵守纪律。例如:有一次，我在课堂上声色俱厉地说:“这节课一定要完成一百道口算题，下课前检查，谁要是完不成下课要留下来再做一百道题。”学生纷纷紧张、积极地完成，可是直到下课了，我还是没有检查……但有一次，值日生扫地太脏，我要求值日生一天重扫三次，值日生以为我说话不算话，扫了一次后就不扫了。第二天，在我的监督之下命令值日生上午、中午、下午再各扫一次。当然，善意的谎言不能用得太多，不能老是“言行不一致”，否则效果就不灵了。
  热爱学生、关爱学生是师德的主流。佛以“普渡众生为己任”，我们教师就以爱心培育学生成长吧！教育工作有苦也有乐，为了让明天更美好，为了明天美丽的芬芳，让我们这群“带着一颗心来，不带半根草去”的老师们共同为社会奉献一丁点微不足道的烛光吧！