一切为了孩子，做孩子的护航使者

——浅谈如何做好小学班主任工作

内蒙古赤峰市喀喇沁旗蒙古族实验小学     李海英

  回顾几十年的教育教学工作经历，我觉得平平淡淡，没有大的作为，作为一个“娃娃头”，要说经验就是尽心尽责的工作态度。从小抓起，从点滴做起。从以下几方面做起：

　　一、明确责任，尽职尽责  

　　班主任是学生人生旅途中的领路人、奠基石，是班集体的教育者、组织者、管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。所以，班主任工作琐碎，繁杂。班主任的一举一动，都会对学生产生潜移默化的影响。特别是每天面对那一群思想各异、性格不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗关爱他们的心，就很容易流于形式。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。只有让每一个学生都能快乐的学习、生活，我们自己也会感到其乐无穷。

　　我认为班主任是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个孩子，建立和谐的师生关系，成为学生的良师益友。班主任应有高度的责任心。班主任关心学生，一切为了学生着想，工作兢兢业业，踏踏实实，全新心的投入，班主任是学生的心灵导师，是学生健康成长的引路人，因此班主任工作要求全身心的投入，走进学生心灵深处，深入学生的各个层面，去关爱每一个学生，这是教师，班主任的天职，为此，班主任可能要高额付出很多，但这种付出是值得的，因为有机会改变一个学生的一生。

　　二、严格管理，养成习惯

　　好习惯成就精彩人生，播种一个行动，便会收获一种习惯；播种一种习惯，便会收获一种性格；播种一种性格，便会收获一种命运。

　　对于一年级的班主任来说，我觉得培养学生良好的行为习惯和学习是工作的重点。学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

　　所以开学第一个月的时候，的确相当辛苦。每天大部分时间在班中，从坐姿、站姿、举手、排队等细小的事情一一教起，我要求学生“坐有坐样，站有站样”，举手不能想怎么举就怎么举，一律把胳膊肘放在桌面上。排队入操场是练了又练，要求学生站队做到“快、静、齐”。由于我们是寄宿制学校，小小年级的孩子们离开亲人的怀抱，独自在学校吃饭、洗漱、收拾整理，在老师的引导下，几天的时间便学会了叠被子、摆放洗漱用品等。正因为如此，物品分类、有序摆放，成为我校的第一大亮点，我校从一年级到六年级都做得非常不错。

　　除了培养良好的行为习惯，培养良好的学习习惯也非常重要。因为我教的是语文学科，我就结合学科进行班级管理，没有规矩不成方圆，我对学生的要求比较严。比如我们早上的早读时间，每周有两下午、晚上的辅导时间，我充分把这些时间利用起来，养成良好的读书之风。刚开始学生不会自由读课文，我就轮流让学生在讲台上起头齐读，每天一个学生，读前一天学过的课文和当天要学的课文，这样既起到复习、预习的作用，又锻炼了学生的胆量和能力，一段时间后，放手让他们自由读课文，渐渐地，学生养成了良好的读书习惯。

　　三、为人师表，以身作则

　　在学生面前班主任就是一面镜子，一本书。

　　规范学生的行为，首先就要规范自己的行为。

　　老师的一举一动，直接影响到学生的日常行为。一年级的孩子对老师特尊敬，我们的言行直接影响他们，所以无论什么事，我都会先自己动手。比如：打扫卫生时，先示范，再练习，他们一笤帚一笤帚地打扫，一天两天十天过去了，稍见效果。扫完之后扫把要一把一把摆放整齐。平时要求他们认认真真做好值日，不随地扔废纸，见到垃圾随手捡拾，保持教室一整天的干净整洁，一段时间下来这样的努力也终于有了成效，孩子们渐渐地知道了每天什么时候应当做什么事。班里的事，事事有人干，人人有事干。

　　规范好学生的行为习惯，才能给孩子们创设一个更和谐、美好的氛围，更好地引导孩子们健康的思想和心理。相信只要我们是在用心在教育这块净土上耕耘，就能从平凡中品味出伟大，能从繁琐、忙绿中体验出成就，能真切感受来自学生教育的那一份幸福。

　　四、用心沟通，用爱说话

　　班主任是学生班集体的教育者、组织者，是学校和家庭的桥梁，是学校联系社会的纽带，可以说班主任的工作是千头万绪，教育不仅仅是一种手段、一项工作，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。在班级管理中，我努力用我的治班理念——“用心沟通、用爱说话”来营造一种平等和谐有爱的气氛，充分尊重学生。

　　我认为一个班主任要做好本职工作，还得要做到爱学生。“没有爱就没有教育。”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等的对待每一个学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来的。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好的班妈妈，尤其是我们这特殊的学校，孩子们每天面对的老师、同学，所以对他们付出更多的爱。我们每个班可能有几个情况比较特殊的孩子，父母离婚的，更多就是留守儿童，针对这种情况，就得因材施教，耐心细致地做他的思想工作，相信经过努力，会有好的收效的。

　　五、赏识和激励，伴随每个孩子的成长

　　“好孩子是夸出来的。”这句话自有它的道理。孩子都喜欢被表扬。优生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在许多闪光点，需要我们去发现、去挖掘。这样可以增强他们学习的勇气和力量，当然“金无足赤，人无完人.”由于每个学生的家庭环境，自身素质和基础不同等方面的影响，存在较大的差异。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给予他们以信任，引导他们有意识地发扬优点，克服缺点，从而向好的方面发展。

　　总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，做到勤、实、细。班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧！