小学班级管理策略分析

                                     内蒙古赤峰市喀喇沁旗蒙古族实验小学      于凌波

 【摘 要】 小学生年龄小，正是人生观、世界观、价值观形成的初期，也是学习态度、学习习惯形成的关键时期。班集体健康向上的氛围，对他们的一生成长起着重要的奠基作用。因此，班主任的作用不可小觑。班级管理和课堂教学改革是相辅相成、互相作用的。班主任的工作观念、工作态度和工作方法也要随着新课程理念而相应改变。
　　【关键词】 课程改革；班级管理；组织形式；方法

　　每个人的学生时代基本上都是在班集体中渡过的，班级是学校教育的基本单位，是教师和学生开展学习活动最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学中起着举足轻重的作用。所以，班主任要讲究工作方法，努力把班级建设成温馨的家园。
　　一、形成良好的师生关系 
　　师生关系是教学教育活动中最基本的关系，决定着教育活动和教育活动的成效。良好的师生关系不仅会增强师生间的交流与合作，减少矛盾冲突，还能激发教师和学生克服困难的动力，增强班级凝聚力，从而提高教学效率和质量，促进良好的班级的形成。素质教育的推行需要一种新型师生关系做支撑，而这种新型师生关系的建立要以沟通为基础，实现学校互动与师生互动。师生之间无时无刻不存在着情感上的相互交流，班主任所担任的科目的课堂教学上，能够实现师生之间的互动交流，不失为一个契机；响应新课程改革理念的需要，不仅要求学生具有较高的主体性发展水平，也要求教师的主体性不能被弱化，也必须在教学活动中实现自己的价值。
　　二、建立公平的班级氛围 
　　构建出平等和谐的班级氛围是每一位班主任的心愿，很多好的班集体的形成都是因为班主任在处理班级的事务时能够不偏不倚，公平地对待每一位学生。举个例子来说，在选举班长的时候，有些教师就会按照自己对学生的评价，选择比较中意的人选，这就忽略了班级内其他学生的感受，导致每一个学生在班主任心目中的分量不同，在一定程度上会促使学生产生分裂，不利于班集体的团结发展。因此，我觉得对于选举班干部这件事，班主任要让班级内的全体同学参与，让他们通过竞选的方式来争取不同的职位，对于不想竞选的学生，他们也可以投出自己的一票，为班级的稳定与发展提供自己的建议。这样的氛围才是适合学生的班级氛围，才有助于学生在融洽的氛围中得到进步与发展。
　　三、制定合理的规章制度
　　小学生仍然处于放飞自我、解放天性的时期，心中没有绝对的对与错，所以要制定合理的规章制度，对他们进行适度的约束，让他们明白任何行为都需要负责。班主任还应根据本班实际情况，了解每位小学生的发展情况，制定具有班级特色的规章制度。
　　四、关心爱护学生，用爱心去感化学生
　　爱是教育的基础，没有爱就没有教育。真诚关心和爱护学生，要在课内更要在课外，要具体体现在实际行动中。无论是生活还是学习；无论是优秀生还是后进生，都要尽自己最大的努力去关爱他们，用爱心去感化他们。我班有一个叫曹磊的学生，记得刚进三年级时，纪律散漫，作业常我班有一个叫曹磊的学生，记得刚进三年级时，纪律散漫，作业常常不完成，并且经常欺负别的同学。虽然我多次教育，但都没有收到明显的效果。最后，我试着寻找他身上的优点，结果发现他很爱劳动，讲义气，有较强的集体荣誉感。于是我找他谈心病让他当上劳动委员，在他有点滴进步时及时表扬他，在他偶尔犯错误时，以一颗真诚的心去感化和激励他。后来这孩子彻底改变了，每次大扫除他都打头阵，从不怕脏怕苦，并且学习成绩也逐渐提高。现在学校里个个老师都知道我们班有个尽职尽责的劳动委员曹磊了。这大概就是我们所说的爱心教育吧。
　　五、家校相连，构建和谐班级 
　　一个好的班集体，还应该和家庭教育有着不可分的关系。学生的发展是学校教育、家庭教育、社会教育共同影响的结果，三者要相互结合，相辅相成才能产生事半功倍的效果。现在我班的大部分家长不是在外务工就是做小本生意，几乎对孩子不够重视，不管孩子的品德教育和心理状况。一旦孩子做错事，不是厉声责骂，就是棍棒相加，造成孩子的逆反心理，最后与家长之间的隔阂越来越深。有些父母比较暴躁，对子女要么就打，要么就骂，使孩子产生个性偏激的报复心理，家长简单粗暴的管教子女的方式是造成青少年心理异常的一个重要因素。他们就会上课不认真，不完成家庭作业，甚至不回家，逃学。遇到这样的情况，我们班主任应积极引导家长，让他们有效地参与到子女的成长过程，要让家长明白不能忽视孩子的思想教育。如我班有个叫小乐的男孩，最近上课总打瞌睡，注意力不集中，不能按时完成家庭作业。有同学反映小乐家开着商店，每天放学他自己就从家里的抽屉拿钱去上网吧。知道这个情况后，我主动找来家长将小乐最近在学校的情况告诉与他，家长表示很吃惊，认为是他们家长大意了疏忽了，对孩子管理不到位。通过与家长交流以后，小乐最近在学校表现非常好，家长打电话说小乐放学知道写作业了。孩子在家中有了好的成长环境，在学校能开开心心的学习，那么我们的学校教育和家庭教育就和谐了。
　　一直以来，我始终秉承着细节处做好教育，不懈中取得进步的班级管理策略，认真做好班级管理工作。始终坚持写班主任工作日记、班级管理记事和家访记录。始终从关爱与理解出发，用自己的言行去影响每一位学生。始终觉得班级管理重在细节的管理、爱心的管理，从小事做起，于悄无声息处悄悄地滋润着孩子们的心灵。如今每每看到孩子们的变化时，我的心中都有丝丝感动。是啊！细节润心田，爱心浇幼苗，在班主任班级管理方面，我将一如既往地追求着、探索着。