多媒体教学在初中数学的运用

贵州省贞丰县龙场初级中学  王子青

摘 要:伴随我国经济的迅速发展，科技也随之飞速发展。因此多种多样的高科技产品开始运用到教学实践中。多媒体技术的应用是一种教学手段的创新，可以满足学生和教师的课堂需求，给教学带来很多便利。 凭借多年的教学经验，下面我将简要分析多媒体在教学中的重要性和应用，并总结一些经验，以供将来在多媒体教学中的实际应用中提供一些有价值的参考。

关键词:多媒体教学;初中数学;可操作性;应用

一、多媒体教学的必要性

多简而言之，媒体教学就是将图片，声音或视频应用于教学，以增强课堂的生动性和直观性，从而实现师生之间良好的互动关系。面对社会的不断发展和技术手段的不断完善，我们在教学过程中也要紧跟时代潮流，顺应信息时代的发展趋势。多媒体教学是一种教学效果，它基于教学目的和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和使用现代教学媒体，以及与传统教学手段的有机结合来发挥作用。为学生提供多种媒体信息，形成合理的教学过程结构，达到最佳的教学效果。在初中数学教学中，由于数学学科的抽象化和概念化，教学过程仅采用传统的教学方法，使学生难以理解知识要点，因此自然无法引起学习兴趣，他们不愿意学习数学学科知识。但是，通过新的多媒体教学方法，教师可以更新教学方法，更新教学手段，通过多媒体介质展示数学学科知识点，将视听结合起来，激发学生对数学学习的兴趣，学生喜欢数学学科学习，达到了数学学科教学的最佳教学效果。

二、多媒体教学在初中数学教学中应用的具体操作性

我国奉行人才强国的战略，在近些年来不断加大对教育教学的资金支持与投入，重视教育在国家发展中的重要地位。对于多媒体教学怎样进行，我们将具体叙述。

1.制作多媒体课件与教学用具的配合，"软硬"结合，增添教学趣味性

在多媒体教学中，需要教师对制作教学课件熟练掌握，这是决定教学效果的关键所在。制作一个好的教学课件对学生的课堂兴趣是否热烈有着重要的影响。

2.在教学过程中将静止的问题动态化，动静结合，突破教学的重难点

在教师教授代数移项、合并同类项时，如果可以利用多媒体将代数的移动和合并利用动画变色等效果，就可以更加直观形象地将代数的运算展现在学生面前，更好地将教学内容与多媒体课件有效地结合在一起。又比如，在讲"y=a(x+m)2"这一节时，如果用传统的教学方法，就在黑板上画y=ax2和y=a(x+m)2的图象，然后说y=a(x+m)2的图象是由y=ax2的图象移动得到的，学生往往都会存在一些疑问，不能准确理解这个平移过程。有时候比起教师在讲台上费尽心思的板书和讲解，多媒体应用得恰当自然，更能使学生通过生动直观的多媒体课件对教学内容记忆更加深刻。

多媒体技术是信息技术领域中发展最快最活跃的技术之一。作为现代教育技术的重要组成部分，多媒体技术是优化课堂教学的有效途径。多媒体技术在教学中的使用已受到教师的越来越多的关注。它不仅将促进教学手段的改革，而且将促进教材，教学方法和课堂教学结构的观念和形式的改革，从而促进教学思想和教学理论的改革与发展。但是，多媒体教学与传统教学相比还不够成熟，仍然需要我们不断学习和探索。多媒体技术在数学教学中的应用本文旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。我们应该利用这种现代技术来使数学教学变得更加有趣，展示数学学科的独特魅力，并促进教育事业的发展。

参考文献:

[1].      王军,韩志强;多媒体技术发展现状及未来发展趋势浅谈[J];情报理论   与实践;2001年02期

[2].      靖薇;浅谈多媒体教学管理[J];中国电力教育;2010年03期