浅谈在幼儿教育中如何进行游戏教学

贵州省黔西南州义龙新区万屯镇中心幼儿园    陈俊汝

摘要:在幼儿教育中，应用游戏能够增加教学的趣味性，因此，游戏是幼儿教育中使用得最多的方法之一，为了使幼儿教育能够更有效的使用到富有活力、能够促使幼儿全面发展的游戏，本文重点分析了游戏在幼儿教育的重要性以及游戏在幼儿教育中的应用策略。

关键词:  幼儿教育  游戏教学 

在幼儿教育阶段，儿童的学习能力是无比巨大的，在这个关键的时期内，幼儿对一些知识内容的学习和认知能力非常高，接受知识或行为的养成比较容易，如果一旦错过这个阶段，后期的培养将会比较困难。幼儿在两岁的时候，口头表达能力就已经基本掌握。在三岁以后，对模型和实体的兴趣会比较高。五岁以后则会对数字和文字有较强的接受能力。因此，幼儿教育阶段是幼儿认知发展和简单基础知识的学习的重要时期，在这一时期内，幼儿的好奇心、想象力和求知欲望以及创造性都比较强，具有巨大的学习潜力。所以，在幼儿教育中，只有教师尊重幼儿喜欢玩游戏的天性，让幼儿感受到快乐的同时，能够从中学习到相关的知识，幼儿教育效果才更加有效，由此可见，合理在幼儿教育中使用游戏也具有较高的难度。

一、游戏在幼儿教育中使用游戏具有多方面的重要作用

有助于了解幼儿游戏兴趣。在幼儿教育中使用游戏具有多方面的重要作用，其中最主要的一个方面就是教师在引导幼儿开展游戏时，可以更有效了解到幼儿的兴趣爱好，一方面了解幼儿兴趣有助于帮助幼儿引入更多其感兴趣的内容，促使幼儿在该方面得到更快速的成长。另一方面了解幼儿兴趣能够选择更适合幼儿进行的游戏，促使幼儿可以在游戏中收获更多知识，促进幼儿专业水平的提高，实现幼儿的长远发展。

有助于发散幼儿思维。虽然与单纯的讲授知识不同，游戏中所包含的知识有限，但是游戏可以有效激发幼儿的思维，当幼儿参与到游戏中时，幼儿不仅可以了解到游戏表面中的知识，同时还可以在深入游戏活动环节的过程中更有效的了解到游戏内部知识与表面知识之间存在的联系，从而促使幼儿思维得到有效的发展。基于对幼儿思维的分析，我们可以了解到思维是决定幼儿后期发展的重要因素，因此，在幼儿教育中运用游戏更有助于幼儿快速发展，提高幼儿教育效果。

有助于提高幼儿参与的主动性。如果在教学中单纯为幼儿讲授知识，不仅会造成幼儿的反感，更会降低幼儿参与学习的积极性，最终会导致幼儿对学习产生较大的恐惧。然而，当在教学中引入适合的游戏时，幼儿不仅可以感受到学习中所能够带来的快乐，同时也可以感受到参与集体活动的好处，因此，幼儿可以更积极参与到游戏活动中。这样不仅可以为当前幼儿的发展做好基础工作，同时，也可以使幼儿在后期发展中具有更强的团队意识。由此可见，在幼儿教育阶段引入游戏是十分有必要的。

二、游戏在幼儿教育的应用策略分析

鉴于游戏在幼儿教育中应用的重要性，在实际的工作中，教师应采取有效的策略，将游戏合理的融合到教学中，全面的提高幼儿教育的质量，达到最佳的教学效果，同时满足幼儿的专业学习需求，夯实幼儿的专业基础，实现幼儿更为长远的发展，下面针对于游戏在幼儿教育中的应用策略进行详细的分析和探讨。

（一）结合不同幼儿兴趣，提供充足的游戏材料

要想使幼儿教育专业的幼儿可以更积极参与到活动中，教师在引入游戏前就要详细分析幼儿的兴趣，通过与幼儿进行有效的沟通，从主体上更直接的了解到幼儿兴趣。除此以外，幼儿教育教师还可以通过与幼儿的日常接触，更全面的了解到幼儿兴趣，并在结合幼儿兴趣的基础上为幼儿提供充足的游戏材料，保证每一位幼儿在参与游戏的过程中都可以找到自己感兴趣的内容，提高幼儿参与活动的积极性与主动性，保证游戏开展的有效性。例如，当学前班级中既有对画画唱歌感兴趣的幼儿，又有对体育活动感兴趣的幼儿时，幼儿教育教师就可以结合班级幼儿的兴趣爱好，将幼儿分成几个小组，使兴趣相同的幼儿在一组，并为每一小组的幼儿提供不同的游戏材料，提高幼儿参与游戏的积极性。

（二）合理设计游戏方案，有组织的开展游戏活动

游戏方案决定游戏最终的使用效果，幼儿教师在引入游戏前除了需要全面了解班级中每一位幼儿的兴趣，还需要设计出更加合理的游戏方案。此外，教师在设计游戏开展方案时还需要考虑到幼儿在参与过程中可能突发的情况，并做好提前预防工作。除此以外，游戏设计方案中还需要详细包括到游戏开展过程中的每一个细节，教师需要面面俱到考虑到在游戏开展过程中可能出现的情况，使游戏可以更有组织性的开展起来。

（三）不断创新游戏内容，培养幼儿创新意识

在社会不断发展的过程中，对人才创新能力要求越来越高。因此，在幼儿教育中运用游戏时不仅需要使游戏起到发散幼儿思维、提高幼儿参与集体活动积极性的作用，同时还需要使游戏起到培养幼儿创新意识的作用。基于此，教师就需要结合幼儿兴趣不断创新游戏内容，使幼儿在参与游戏过程中可以感受到游戏产生的变化，从而促使幼儿感受到创新的重要性以及创新的意义，有效培养出幼儿的创新意识。例如，在为幼儿引入老鹰抓小鸡活动时，教师可以积极创新该游戏内容，将老鹰与小鸡各分成一队，但是在分队过程中，教师需要保证老鹰人数小于小鸡人数，只有当老鹰抓住所有的小鸡时，该游戏才可以判定最终老鹰获胜，反之则为小鸡获胜。这样的游戏不仅可以使幼儿产生耳目一新的感受，同时也可以更有效的培养幼儿创新意识。

总之，在幼儿教育中合理使用游戏，有助于促使教师更全面了解到幼儿的兴趣，帮助幼儿发散自身的思维，提高幼儿参与集体的积极性。在日后开展活动时，做为幼儿教师首先需要详细分析幼儿的兴趣爱好，从而为其引入更适合的游戏，并有组织地引导幼儿开展游戏活动，要充分调动幼儿学习的积极性，这样在日后的工作中我们才能够科学的应用游戏开展教学工作，实现幼儿长远发展。