中职生语文素养提高之我见

陕西省彬州市职业教育中心   王 燕

【摘要】中职语文教学中如何提高中职生的语文素养对于培养中职生良好的职业素养至关重要。我认为：第一，提升中职教师的综合素养 ，因为中职教师在提高学生语文素养时需要以身作则，充分发挥的帮助学生发挥出主观能动性。第二，改进教学方法，融创新于语文教学，在语文教学中适时渗透德育教育。第三，开展经典美文的阅读教学，积极培养中职生阅读的习惯 。第四，合理衔接实践训练内容， 拓宽语文训练渠道。全面推进语文素质教育，充分把握好语文素养的特点，实现语文实践与认知结构上的转变，只有这样才能够真正提高中职生的语文素养。

  关键词：语文教学；中职生；语文素养

教育是为了让受教育者增进知识、提高素质，以便使学生将来能够更好地适应社会。中职生处于高学历和低学历的中间位置，中职学校在教育教学中不仅要培养中职生的学习能力和实践能力，还要注重德育教育和人格培养，使中职生具备专业的职业技能和良好的职业素养，从而适应社会的发展需求。语文教学的育人特质决定了其在教育教学中的独特地位，如何提高中职生的语文素养对于培养中职生良好的职业素养至关重要。

一、提升中职教师的综合素养

教师在学生的学习阶段是起着重要的引导与指导地位的，因此中职教师在提高学生语文素养时需要以身作则，充分发挥的帮助学生发挥出主观能动性。首先中职语文教师需要提高自身的综合能力，这种能力不能够仅仅只是停留在语文学科的教学上，还应该要综合性的学习各种学科知识，培养自身的综合素质。其次，中职教师需要学习教师的道德理论，树立教师正确职业道德，参加职业培训，提高职业能力，通过这种训练更好地为学生服务。最后，教师需要参加语文综合实践训练，以此来提高自身的实践知识，提升自身的综合素养，从而提高中职生的语文素养。

二、改进教学方法，融创新于语文教学

  培养学生的创新精神和创造能力，是在新的教育观念指导之下语文教育理应参与完成的任务。中职语文课本集中古今中外名篇佳作颇丰，内容上有自然美、社会美、艺术美、科学美；形式上则有结构美、节奏美、语言美。所以教师可以用适当的问题引导学生在理解的基础上去欣赏、体味这些名篇，使学生获得身心的陶冶和情趣的升华；使学生的创新不仅仅局限在课文内容上，而且可以拓宽到课文的深处，例如美学教育和德育教育。这就要求教师一方面要加强自身的美学修养，另一方面适时地对学生进行德育教育。在实践中勇于探索、积累经验、寻找规律，结合一些恰当的问题给学生讲一些美学理论，让学生在对作品的分析理解中认识每一种具体的美。例如，在《幽径悲剧》一课中，我主要让学生读，然后提出问题：作者的幽静美吗？幽静美在哪里？幽径上的古藤罗美在哪里？作者为什么悲？你的体会是什么？最后结合教师讲评，让学生深切感受作者对古藤罗所体现出来的生命美和力量美的独特感悟。同时，一个人的德育好坏与否在人的一生中是至关重要的。在语文教学中可根据不同的课文内容来解决这个问题，可及时地对学生进行德育教育，用故事中的人物的高尚品德来感染学生，用文章所体现出来的积极内容来陶冶学生，给学生的德育插上翅膀。

 　三、开展经典美文的阅读教学，积极培养中职生的阅读习惯

在中职生语文素养提高的过程中，教师要加快改善学生阅读习惯，提高学生的阅读能力，从而建立起良好的素养增长方式。  阅读文学作品不仅可以丰富学生文学知识、提升文学鉴赏力，而且学生的形象思维会被最大限度的激活，联想的灵感随时涌现，创造性思维能力随之增强。由于学生的个性不同，爱好不同，其阅读的方法和手段也不同。这就要求教师能够充分把握学生的个性，对学生有深刻的了解，以此来对教师的阅读教学提出了很高的要求。 开展经典美文的阅读教学积极培养中职生的阅读习惯。 有助于提高中职生的语文素养，即提高学生的语言、文化以及文学素养，同时还能有效地提高语文教学质量、加强学习的效果。学生在阅读的过程中要不断地丰富自己、锻炼自己。作为中职语文教师就应该积极地在阅读教学中发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，实现快乐的阅读教学，进而丰富中职生的知识，拓宽学生的视野。将文学艺术的教化因素渗透到他们的精神世界，让每个中职生的个体生命在文学构建的和谐环境里得到更加健康地发展，让人文精神得到传承和升华。  

四、合理衔接实践训练内容， 拓宽语文训练渠道。

实际的训练过程一般需要学生由行为到内在素养的提升转变，而语文素养的提高就需要依据这一原理。中职语文教师要在教学过程中引领学生走进博物馆，欣赏一些书法，对一些作品进行科学的感悟，注重多种形式艺术作品的积累，让学生受到文化的熏陶，从而使学生自身得到鼓舞。还要引导学生做一些活动类作业，使学生在丰富多彩的课余活动中学习语文，从中形成语文综合能力。例如，引导学生研究广告语言艺术，学说明文时引导学生搜索产品说明书等。二是引导学生做一些拓展性作业。课后可让学生搜集有关教材内容的地理知识、历史知识、民间故事、神话传说，搜集有关的谚语、俗语，搜集有关的诗词、歌曲等。三是引导学生做一些“研究性”作业。可以根据他们选择的课题，布置调查研究、查阅资料、采访、实验、撰写小论文等作业。在语文实践训练中提高中职生的语文素养。

五、结束语
        

中职生语文素养的提高体现了当前新课程改革下的语文教学理念，因此中职教师与学生需要极大的重视起语文素养的提高。中职教师需要创新语文教学方法，全面推进语文素质教育，充分把握好语文素养的特点，实现语文实践与认知结构上的转变，只有这样才能够真正提高中职生的语文素养。

 参考文献：

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 [3]杨娜.谈经典美文阅读对提升中职学生语文素养的作用[J].成功：教育，2012（5）.

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