家校合力，促孩子健康成长

      贵州省兴仁市第九中学   刘光进

摘要：家校教育是一切教育的基础和关键。家庭教育对人一生所产生的作用是其他教育无法替代的。对孩子身心健康有着重要影响。家庭教育的缺失，对留守儿童的成长不容忽视，根据留守儿童的实际情况展开针对性教育，如何营造一个适合孩子的成长环境，正确教育孩子，是每位家长必须认真对待、慎重考虑的问题。家校在孩子的教育上各有所长，能进行优势互补，形成合力，关系到孩子的健康成长。

关键词：家庭教育  家长以身作则  远离早恋  留守儿童

家庭教育要想做得好，家长与孩子之间必须做到相互尊重、谦让、包容，尊重个性、差异。好的教育一定是创造良好环境的教育，多倾听孩子心声，以有效地沟通为前提，对孩子进行宽松的教育，孩子更容易听从，效果会更好。父母的言行，都会有意无意地填充着孩子的思想和头脑，对他们起着潜移默化的作用。

一、家庭教育

孩子是祖国的未来，父母的希望，孩子接受第一次教育来自于父母，源自于家庭，良好的家庭熏陶对孩子的成长至关重要，好的家庭环境能够使孩子保持一个快乐、向上的心态，而快乐是成功之道。家庭教育不仅是启蒙教育，更是终身教育，因为父母是孩子的终生教师。

1、家庭教育是学校教育的基础保障：如良好习惯的养成；为孩子树立榜样；培养孩子的良好品质。

2、家庭教育是学校教育的有益补充：家长要积极、主动配合学校抓好孩子的学习，要负起管教孩子的责任，孩子的学习效率才能得到最大程度的提高。

3、家长要架好家校沟通的桥梁：要做到与学校老师配合，落实学校教育的相关要求。对待孩子在学校里出现的各种违反纪律的情况，要第一时间到学校配合做好孩子的教育工作。和老师一起探究孩子成长过程中出现的各种问题，虚心听取老师对家长需要配合的看法和观点。

家长在教育实践中不断探索新思路，总结经验，多与孩子沟通，了解、懂得、掌握他们的心理，才能根据个人的特点进行教育和培养，因材施教，因势利导，发挥特长，激发兴趣，克服逆反心理，培养孩子健全人格。

二、家长以身作则

家长对孩子进行教育最直接有效的途径就是榜样示范、以身作则。用自己的实际行动提供效仿的榜样，这是家庭中最好、最有效的教育。

1、提高自身素质

家长不仅要学习教育学和心理学方面的知识，了解孩子身心发展的特点和认知规律，做到科学育人，要努力使自己具备谦虚好学、坚忍不拔、尊老爱幼等优秀品质，在各方面成为孩子的表率。

2、适时引导，相互学习

作为家长，要善于倾听孩子的心声，欣赏孩子，并向孩子学习。这样，孩子就会信任我们，向我们道出内心的困惑和烦恼，及时发现孩子在学习、生活中遇到的各种困难，进而适时地对他们进行帮助和引导。

3、家校沟通，促进家庭教育

孩子在校学习，家长很难了解孩子在校的表现，为此，学校可定期召开家长会，或老师定期家访，向家长说明学校近期对孩子的要求，以及孩子的近况。家长也可向科任老师反映孩子在家的表现，做到家校沟通，共同探讨教育孩子的方式和方法，充分发挥家长在教育子女方面的作用。

4、家庭教育要鼓励

家长要尊重孩子的兴趣和爱好，设法激发孩子的求知欲望。要看到孩子的闪光点，看到他们的点滴进步，适时地予以鼓励。

5、家庭教育也要区别对待

家长在说服教育时，要有耐心，做到心平气和、以理服人，使他认识到自己的错误，主动去改正，以达到自我约束、自我管理的目的，切不可压制，以免适得其反。必要时可向老师求助：建议老师课堂上多提问、表扬、给孩子讲话的机会，让孩子变得自信、乐观。

三、远离早恋

孩子早恋！作为父母首先应该从情感的角度理解、支持孩子，然后引导他们将注意力转移到学习和其他集体活动中，教给他们一些正确的处理措施。对于已经陷入早恋中的孩子，不能忽视孩子内心的情感体验，禁止双方的一切接触与来往，这样反而容易导致孩子的叛逆，助长早恋行为。父母应该引导他们首先冷冻双方的情感，暂时将注意力关注到学习上，双方可以继续联系，但联系不宜过于频繁，且必须有利于双方的学习，待大家都考入理想的高校，时机成熟，你们的感情父母不会过多干涉。

家长需要正确认知孩子身心发展特征，在平时科学教导和培养孩子调节控制情绪的能力。

告诉他们好感并不一定是爱情，分清两者之间的区别。也可以向孩子分享因为过早将好感认为是爱情所导致的一系列后果问题的事例。发生在我们身边事例更能引起孩子的共鸣，具有更强的说服力。

四、留守儿童

留守儿童问题的核心在于家庭教育，家庭教育的缺失，不仅对个人、家庭乃至对整个社会的发展将产生巨大的影响，这种影响具有长期性和不可逆性。农民工进城务工成为一种常态。打工收入改善了他们的经济状况，然而，他们为此付出了很大代价，子女教育的忽视就是长期打工所带来的问题。近年来屡有报道，孩子厌学、辍学、自闭、心理不健康等问题接踪而来，甚至出现了一些犯罪现象。

1、留守儿童家庭结构不完整，情感缺失影响孩子成长。调查显示，留守儿童的父母大部分半年甚至一年才能与子女见面一次，平时多以电话沟通。不能经常感受到父母所给予的关爱，在情感上逐渐与父母疏离，家庭教育形成了更大的阻碍。

2、监护人自身文化水平不高，教育功能弱化或缺失。一是对孩子学业的辅导能力有限。二是教育缺乏科学指导，方式单一，只满足于让孩子吃饱、穿暖，对孩子的心理和情感需求关注较少。三是抚养人与孩子之间缺乏有效沟通。

3.部分学校对留守儿童非常关心和照顾，特别关爱这些处于弱势群体。以家访形式的多样化使得家校联系更紧密，如校园网、电话、ＱＱ、微信、微博、网络及校讯通等便捷的沟通方式提高了沟通的针对性和时效性。

只有家校紧密联系，和谐统一发展，教育才有可能发挥其最大育人效益,有助于教师了解学生的家庭教育环境，更好地促进青少年的健康成长。

参考文献：

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