建设高效小学数学课堂研究

才旦卓嘎

（西藏那曲市色尼区那曲镇完小）

摘   要：课堂教学是培养学生知识和能力的重要方式，也是提高教师综合水平的有效的平台。根据新课标的教学理念，要构建高效的小学课堂教学，在小学课堂教学中，教师要本着学生的全面发展为教学目标，采用合理的教学方案，，让学生能够得到全方位的发展。本文就构建高效的小学数学教学课堂进行探究。

关键词：高效 小学数学 教学课堂

高效的小学数学课堂的构建，能够帮助提高教师的教学水平和综合素质，更重要的是培养了学生对数学知识的活学活用的能力，推动了学生的个性和全面化的发展。教师和学生在规定的课堂时间内共同完成教学的目标和内容是评价课堂教学是否高效的重要标准，它对学生的数学基础知识的学习、各个方面能力的培养有着重要的影响，因此，构建高效的小学数学教学课堂是势在必行的。

一、构建和谐、轻松的高效课堂

高效的小学数学的教学课堂应该是教师与学生共同学习的轻松的、和谐的环境。古人曾说，亲其师，则信其道。由此看来，只有构建和谐的师生关系，学生才会在内心深处相信教师所传授的知识，才能积极地学习和探索知识。因此，要构建和谐的师生关系，在课堂教学时师生互动默契，小学数学的课堂不再是沉闷、枯燥的，而是充满生机的、和谐的、轻松的环境，这样，学生就会沉浸在这样的学习氛围中，而对数学知识充满兴趣，对知识进行主动地探索。教师的轻松的心情会感染学生的学习情绪，使学生产生学习的欲望，并能够全身心地投入到数学课堂的教学中。教师要对一些在数学的学习上有困难的学生多鼓励，帮助他们树立自信心；而对那些学习比较优秀的学生要给他们中肯的评价，调动学生学习的热情和兴趣。和谐而轻松的小学数学的课堂教学是构建高效小学数学课堂的稳固基础。

以前的小学数学的教学中，教师都是课堂的主体，整个课堂都是由教师来掌控，学生只是听和记录，缺少课堂互动。教师要在这方面给学生讨论和提问的空间和时间，让学生在课堂上多思考、多操作、多提问。这样更能给学生提供一个生动的学习氛围。

二、在课前做好教学准备

（一）重视教材内容。在每次开学的时候，教师要熟悉整本教材的教学内容，并且要细读那些课本上给教师的建议和说明，教师要对所教的知识有整体的把握。要形成数学教学的备课小组，利用团队的力量来完成教学前的备课工作。教师已经使用电子设备进行备课，这要比传统的备课方式更方便、快捷。教师在使用电子设备进行备课时不能照搬、照抄，而是要取其精华去其糟粕，把别人好的部分转变成自己的，并要多应用一下网络和多媒体教学的方式。

（二）重视学生的学习状况的分析

新课标的教学改革要求突出学生在课堂教学中的主体地位，教师要重视学生的心理与情感的需求和发展；重视课堂教学的师生互动，形成动态的教育资源，多给学生提供思考的时间和自我发展的空间。因此，教师在设计教学时，要在了解教材的基础上考虑到学生学习情况的分析。因为每个班级的学习氛围不同，每个学生的学习基础也不同，所以，教师要依据所教班的学习氛围和学生的学习基础来制定全面可行的教学方案，这样才能真正做到因材施教。

三、研究课堂教学，实现高效教学

教师要在进行课堂教学时要本着认真负责的态度，要把备课内容与课堂教学紧密地结合起来，把制定的教学方案在课堂教学中有效地体现出来，争取每一次的课堂教学的研究都是高效率的，提高教学质量。

（一）采用情景教学法，培养学生学习的主观能动性

数学的学习就是与实际生活息息相关的，以学生为教学主体，从学生的实际生活和学过的知识入手，采用情景式的教学法，设计比较生动有趣的情景，激发学生学习数学的热情和兴趣。

1、从生活的角度出发设计情景。如果学习的内容与学生所熟悉的实际生活越接近，那么学生接受知识的速度就会越快。

2、在活动中进行问题的情景设计。根据教学经验，学生会因为参加了数学方面的相关活动而对所学的数学知识印象深刻，记忆也会保持很久。因此，让学生带着问题参与活动中去，学生通过观察、动手操作和动脑思考的过程来增强对数学的学习能力。

3、在比较中设计问题情境。学习数学最重要的就是“问题”。学生的思考和能力的培养的基础都是“问题”，并都是在解决问题的过程中发展的。

（二）重视课堂教学的过程，保证课堂教学的质量

学校通过对公开课的有效开展和健全管理，促进了高效的课堂教学的发展。为了让教师理解高效课堂教学的理念和如何实现这一概念，学校在各个学科上发展公开课的教学方式，让教学组长来设计并组织公开课的顺利进行，并要组织教师在课前的备课工作，还可以请一些权威的教授、专家来学校进行教学指导，教学小组通过对课堂教学的参与，要把教师在课堂上表现的优点和不足指出来，与教师进行深入的沟通，来完善课堂教学。这样的方式能够提高教师的教学水平也能够增加教师的教学经验，来实现高效课堂教学的目标。

（三）给学生一个学习平台

学校要鼓励学生多参加市、区所举办的各类数学竞赛，或者在本校举办一些类似活动，这样可以增强学生的竞争意识，提高学生的学习能力，激发学生学习的积极性，同时也提高了教师的教学水平，让教师和学生能够跟其他学校进行沟通和交流，取长补短。

总  结：

总而言之，高效的小学数学的课堂教学的建设是需要做全面的努力的，要靠学校的大力支持，教师的不断努力和学生的积极配合。根据新课标的教学要求，在课堂上以学生为教学主体，教师负责引导学生进行正确的思考，以培养学生的自主学习能力和创新能力为教学目标，给学生创造一个轻松、愉快的学习环境，从而提高教学质量，真正实现小学数学课堂的高效教学的建设。

参考文献：

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