怎样提高小学生数学有效倾听的能力

孙菊珍

（湖北省宣恩县清江外国语学校小学部）

摘   要：学会倾听，不仅是学生学习习惯的培养，也是学生综合素养的体现。从多年的数学课堂教学中得知，同学间的相互倾听评价，能激活学生思维，让学生对某个问题的认识更加深刻。

关键词：小学生   数学   有效倾听

从教十几年来，深深的感受到了新课程改革给我们的数学课堂所注射的新生血液，我们的学生变的越来越会说，有了自己的主见和想法，新的学习方法也在新型课堂这块热土上不断生根发芽。作为数学教师也应该不断发现课堂中的利与弊，并及时调整教学方法，组织更加活泼有效的数学课堂教学。怎样提高小学生数学课堂学习效率，培养学生良好的倾听习惯呢？

一、让学生认识认真倾听的重要性

要利用有效的资源优势进行改善，缩小学生之间的倾听弊端，养成善于倾听的能力。一个人善不善于倾听，关系到他的人际交往水平，体现着他的道德修养水准，为了学生的未来，课堂上应该根据学生的年龄和心理特征，引导学生学会倾听,是势在必行的一件事情。

二、关注不同学生数学课堂倾听的习惯和心理特征。

1、根据学生不同的心理特征，把不善于倾听的学生归为以下几个类型：

（1）爱做小动作型。（2）思想游离类型的。（3）心理自卑型。（4）意志薄弱型。

2、根据上述情况可以把学生编号入座，分为善于倾听的a类，和不善于倾听的b类。编排座位时有意把a和b编排为一桌或一组，并让a类学生时时监督b类学生，一起参与到数学学习活动中，总结倾听经验，为他们的学习提供了一个很好的合作条件。

三、小学生数学倾听能力的培养。

1、发挥课前2分钟的作用

小学生课间活动十分活跃，情绪高涨，上课后不能尽快安静下来，让学生课前做2分钟的口算练习，可以让学生从课间活动的兴奋中平静下来，为上课做好心理准备。

2、有利于小学生认真倾听的常用方法

当学生知道并认识了倾听的重要性以后，怎样通过一些训练让不善于倾听的学生重新找回倾听的快乐，做到乐听和善听呢?

（1）设计一些巧妙的数学游戏，增强学生的倾听意识。

游戏永远是学生最喜欢也是最乐意参与的项目，特别是小学阶段的学生，他们活泼好动，让他们40分钟始终保持着我们所要求的手脚不要乱动，听清老师讲的每个重难点，那是很难做到的。所以，数学课上教师可以根据需要设计一些和倾听有关的游戏练习。

（2）教学中教师创设一些专门的倾听训练

在数学教学中插入一些专门的倾听训练题，让学生都尽力做到善听。哪些训练有效呢？

一是听题训练。二是转换“倾听”角色。三是遇到应用题有多种解题方法的情况下，让学生自己想办法，可以让学生开展“小小辩论会”，用小组辩论的方法，引导学生认真地倾听，学会在听中思考，从而选择最佳的解题方法。

（3）边听边想，记住别人说话的要点。

认真倾听是良好学习习惯的重要组成部分，为了让学生认真倾听别人的发言，注意在数学教学中渗透一些培养倾听能力的小技巧，比较有效的做法是经常要求学生重复刚才老师或同学说话的内容。

3、小学生认真倾听习惯的培养

（1）小学生年龄小，好动，表现欲强，绝大部分学生喜欢别人听自己说，而没有耐心去听别人说，要让学生认识倾听的重要性，并不是件容易的事。好的倾听习惯不是一朝一夕就能培养成的，要让学生真正学会倾听，就需要我们对学生进行耐心的引导。

（2）数学教学中有些学习项目是比较枯燥和乏味的，如数学的计算练习，这时往往会出现会的学生不想听，差的学生听不懂的现象。

（3）小学阶段的学生，年龄偏小贪玩好动，周围的一切物品都可能成为他们走神的对象，针对这一现象，可在教室前面显眼的地方成立一个倾听专栏，整理一些善于倾听的名言，用来激励学生。

4、注重教师言传身教的作用

学生的许多习惯都能从老师身上找到影子，为了让学生学会倾听，教师在课堂内外要特别注意言传身教。对待学生的发言，首先要看到他的闪光点，无论发言是对还是错，都要专心地听，努力做到先肯定再指正，以激励为主、批评为辅。

四、树立榜样，激发学生的数学课堂倾听兴趣。

要发展学生的倾听能力，教师应注意了解每一位学生的个性特点，用生动有趣的形式激起学生的倾听兴趣。

（1）及时表扬那些认真倾听的学生，树立榜样，并结合“每周之星”评比活动（某某被评为“认真倾听”之星,某某被评为“遵守纪律”之星,某某被评为“积极发言”之星,某某被评为“数学创新”之星等等）。让每个学生养成良好的倾听礼貌和习惯，这是提高学生听懂语言的重要保证。

（2）在教室一角另设“学会倾听”光荣榜；“学会倾听”进步榜，以老师评价为主，学生为辅，评出每节课表现优异，或是有进步的学生若干，累积10次者可获得老师的拥抱，或者是领读班长一次等等。?

（3）尽可能多的提供各种学习方式。如动手画一画、折一折、摆一摆，或开火车、抢答、比赛等多种形式。做到动静结合，才能有序有效的进行。

（4）小学生由于年龄小，在每次听完了同学的发言后，老师可以提出这样的要求：“如果你认为这个同学的发言说的非常好，请你把掌声送给他。如果你有更精彩的想法，请你与大家一起分享。”在教学过程中，注意及时表扬和夸奖认真听的同学，让榜样的力量带动学生把注意力集中到倾听方面，使倾听也变得顺理成章。

好的习惯能让人受益一生，坏的习惯有时会毁掉一个人的一切。因此，教会学生数学倾听的方法，养成良好的倾听习惯是非常必要的。培养学生从小学会倾听，这不仅对学生的学习有帮助，而且对学生以后走入社会将是一笔很好的财富。

参考文献

1、小学数学教育，2010年7-9期。

2、<<小学课程标准>>试验稿。

3、布鲁姆的教育理论。