爱劳动 洗袜子

建始县特殊教育学校  刘 蓉

一、学情分析

本次班会课授课对象为特校培智班五年级学生。该班学生共10人，年龄在12—18岁之间。对于培智学生来说，在校期间提高前其认知学习能力、自主劳动意识和劳动技能，对其身心发展和增强社会生活适应能力起着非常重要的作用。现根据学生的学习能力、生活经验和劳动能力将本班学生分为A、B、C三个小组，分组情况如下：

A组：4人，学习能力相对较好，自主劳动意识较强。

B组：4人，劳动积极性较高，劳动习惯较好，但劳动技能有所欠缺。

C组：2人，自主劳动意识淡薄，劳动能力较差。

二、班会课目标

本次班会课将根据培智学生身心发展规律，充分考虑学生的个体差异，采取分层的形式，设定不同的目标，让学生通过对洗袜子劳动技能的学习，培养学生的劳动能力，增强自主劳动意识，养成良好的劳动习惯，为平等参与社会、实现自食其力的目标打下一定的基础。

层次目标：

A组：掌握洗袜子劳动技能，养成良好的劳动习惯，节约用水。

B组：掌握洗袜子的方式，能独立把袜子洗干净，热爱劳动。

C组：鼓励学生积极参与劳动，掌握搓袜子技能，体验劳动的乐趣。

三、班会准备

课件PPT，准备劳动小花朵，洗袜子工具

四、活动过程

1、情境导入

出示课件1：播放洗袜子视频。

提问：同学们她在做是什么？

（引导学生说出洗袜子或者洗袜子步骤）

今天我们就来学习怎样洗袜子吧！

提问：同学们想一想，我们洗袜子需要准备哪些东西呢？

（引导学生说出盆，肥皂，水）

2、示范教学

第一步：将脏袜子打湿（提醒学生不要将水溅到地上）

第二步：擦肥皂（强调脏的部分多擦点）

第三步：搓洗（注意脚趾，脚后跟等脏的地方多搓洗几遍）

第四步：清洗（用水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊）

第五步：晾晒（拧去去袜子里的水，把袜子垃平整，用夹子夹住晾晒）

袜子洗好了，同学们你们学会了吗？

3、指导练习

组织学生操作练习，教师来回辅导，

引导A组学生注意洗袜子细节。

指导B组学生按照洗袜子步骤掌握洗袜子劳动技能。

教导C组学生如何搓洗袜子。

根据学生洗袜子结果，评出“最佳小能手”，奖励劳动小花朵

4、集体讨论

提问1：谈一谈劳动后的感受，想一想有什么好的方式可以把袜子洗干净。

提问2：洗袜子过程中，就浪费水的情况我们应该注意些什么问题？

（1）洗完后，要及时关紧水龙头。

（2）洗的过程中，尽量不要把水开太大。

（3）注意废水的收集和重复。例如：利用清洗袜子最后两遍的水可以冲厕所，可以拖地等。

（4）节约用水，杜绝浪费。如：看见浪费水的行为，要主动去制止。

五、班会总结

①课堂总结：通过这次“爱劳动”班会活动，学生不仅学会洗袜子这个劳动技能，也树立了培智学生的自信心，还让他们体验到了劳动的乐趣，提高了生活自理能力。让他们感受到自己长大了，自己的事自己做。同时也知道了节约用水，在家在校都要做一个爱劳动的好孩子。

②课后作业：每个同学回家后给爸爸妈妈洗一次袜子。

六、板书设计

爱劳动 洗袜子

一、洗袜子的步骤：     二、洗袜子注意事项：

  1.将脏袜子打湿。         1.洗完后，及时关紧水龙头。

2.擦肥皂。               2.洗的过程中，不要把水开的太大。

3.搓洗。                 3.废水的回收和利用。

4.晾晒。                 4.节约用水，制止浪费。

课后作业：每个学生回家后给爸爸妈妈洗一次袜子。