激发学生的英语学习兴趣有妙招

       新疆乌鲁木齐市天山区第七中学 刘登月

大家都知道，兴趣是我们在学习中最好的老师，它能让枯燥的学习变得有滋有味。它能唤起学生强烈的好奇心和迫切的求知欲。古人有句话说的好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。学生的学习兴趣对激发学习积极性和鼓舞他们的学习动机，起着决定性作用。只有学生有了兴趣，才会想学，才会乐学，才会主动去学。那么如何在英语教学中，培养和发展学生的兴趣呢？下面我从几个方面浅谈一下我对初中英语教学方法改进的一点认识。  
　   一、 运用多媒体，激发学生学习兴趣，培养求知欲。  

 记得小时候我们是以传统的课堂教学模式为主的，是“粉笔加黑板，课本加笔记本”。是以教师讲授为主，学生被动的接受为辅。老师讲的满头大汗，学生却毫无兴趣。而在科学技术日新月异的今天，多媒体辅助教学为我们提供了一个直观有效的教学方法，为我们提供了与传统教学模式不一样的教学方式，这无疑为英语课堂教学发展起到推波助澜的作用。

 运用多媒体技术来制作教学课件，能创造一个图文并茂、有声有色生动逼真的教学情境，为学生营造一个良好的英语学习氛围。多媒体将彩色的文字，动感的声音，跳动的画面融为一体，学生们在课堂上强烈地感受着前所未有的感官和视觉冲击，从而变得思维开阔，发言活跃，就会变被动为主动，就会争先恐后的回答问题，积极配合老师的教学。形成了师生、生生之间互动交流，就会争先恐后的回答问题，与老师共同完成学习任务。英语多媒体教学真正使学生做到想学，乐学，善学。 

二、创造和谐的课堂氛围，激发学生的学习主动性，建立融洽的师生关系。 

 教学艺术的魅力在于情感。一位伟大的教育家说过：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。”积极的情感交流能促进教学气氛和谐，更能充分调动学生的主动性，激发学生的对英语的热爱。

三、创设具体情境，调动学生的学习兴趣。

 任何人的学习活动总是从特定的背景中走出来进入学习状态的。这个背景就是学习者和周围的环境、人群之间的关系。初中生性格尚不成熟，活泼好动，影响他们进入学习状态的因素有很多。因此，我应在课堂教学中注意创设情景和语境，营造“新鲜”的教学氛围，充分调动起他们的学习兴趣，吸引学生很快进入学习状态，同时保证他们在课堂上始终保持积极、进取的心理状态。

 我选用了一些与我们教学内容相结合的歌曲,如上到What dose he look like?这一课时,我让学生学唱 What a funny face?。在教条件状语从句时,让学生欣赏并学唱If　you’re　happy and you know clap your hands .等歌曲; 尽可能创造语言环境让学生在乐中学,学中乐。在讲Do you like bananas?这一课时，我购买了许多水果和蔬菜，如：Strawberries,oranges and onions等.在上课时展示给学生，让他们了解这些食品的英语表达方式，然后做个游戏，发给每一个学生一张写有食品或蔬菜单词的标签，让他们贴在相应的实物上。第二步，利用这些实物模拟购物场景（shopping）来进行“任务型教学”或拓展教学。整节课学生都觉得很新鲜贴近生活，每个人脸上都洋溢着成功的喜悦。情景的创设，动人的演绎，使学生获得了前所未有的成就感，增加了学生对英语新的认识。

四、为培养学生的学习兴趣，巧用教学方法和手段，。

1．可采用灵活多样的教学方法，培养“兴趣点”。

语言本身是枯燥的，英语本身也是如此，单一的教学方法是乏味的。既便是一个好的方法，经常使用也会失去了它的吸引力。为了激发学生的兴趣，教师需要认真钻研教材，根据教学内容的不同，不断地探索新的教风和教法。

 如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢？我觉得应巧用一些谚语、顺口溜等来激发学生的兴趣，初中新教材更应做到这一点。比如，在英语学习宾语从句，否定前置的语法中，学生很难记住从句中的一些要求，而此时把他们编成顺口溜就简单多了，如：主在前从在后，中间that 可省略，如遇否定要前置”

 2．运用正确的比喻手段，激发学生的学习兴趣。

 在教学中使用比喻的手段，不仅能使学生产生浓厚的兴趣，还能在学生脑中形成直观印象，以便词汇句型迅速地在神经网络中找到其对应关系。常用的比喻手段可使用成语、歇后语等。比如在复习It +be+adj+to do sth时，一方面，我给学生在黑板上写出此公式，并给出四个字成语“垂帘听政”，为什么呢？首先指着“it” 说，这是小皇帝，说话不算数，虽然在主语的位置却没有真正的意义。指着“to”说这是一个帘子，然后指着to do 说真正的主子在这儿，是慈禧大人，她说的话才算数，所以翻译的时候要这么说：做什么事是怎么怎么样的；另一方面，我让一个程度好一些的学生站在讲台上，让他∕她们利用刚才的比喻，造出相应的句子，其他的同学迅速地举一反三。不管是新课的讲解，还是知识的复习，只要一看到此结构，学生的脑海中迅速的蹦出四个字：垂帘听政，对激发学生的学习兴趣和积极性都是很有效的。

 五、可开展竞赛的形式，以此增强学生的积极性。

 在长期的生活学习摸索中，我们不难发现，兴趣与成功，They are twins。经常性的成功体验可使人满怀着一颗求知的心而求索不止。这对英语教学有着不可估量的促进作用。

 因此，在平时的课堂教学中我尝试了小组教学，让学生以小组形式展开语言竞赛和接力。同时还可进行英语书写大赛，比一比Who is the best one.在语篇学习或问题探究方面，学生通过竞争与合作学习能及时体验到成功的快乐和集体荣誉感，从而提高了成功期望，激发并增强了学习动机，促进了学习主动性的发展，从被动的“要我学”向主动的“我要学”转化。

 在课堂中寓教娱乐，其乐无穷，学生在不知不觉中找到了英语学习的乐趣，并悄悄爱上English,这会给课堂带来无法预见的神奇效果。教师应该让课堂充满欢声笑语，使它成为学生寻找乐趣的舞台，让英语的课堂就像迷人芳香的花朵一样，常开不败!