多给他一些赞美——幼儿教育妙招

（835500）新疆特克斯县呼吉尔特蒙古民族乡中心双语幼儿园 张贵龙

【内容摘要】哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的幼儿更是如此。教师的赞美是阳光、空气和水，是幼儿成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与孩子的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强幼儿的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。

【关键词】幼儿教育  赞美  活泼 可爱 进取

幼儿教师是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，教师应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，教师又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正，幼儿教育工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指孩子在幼儿园成长过程中，教师起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对孩子的学习习惯、学习兴趣负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。

哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的幼儿更是如此。教师的赞美是阳光、空气和水，是幼儿成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与孩子的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强幼儿的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，幼儿就越显得活泼可爱，学习及参与活动的劲头就越足。

一、善于捕捉每一位孩子的举止，及时给予赞美。

记得，去年我的班里有一个似乎没有什么特色的孩子。很长时间，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，也改变了他自己。那是一个中午，我站在班级门口，看着走廊里来回走动的学生，无意中发现走廊里撒了一些饭菜，许多同学说着笑着绕着而过，没有注意到地上所撒的饭菜。这时，他走了过来，告诉大家不要踩了，然后急忙跑回教室拿来清扫工具，将饭菜扫净，又用拖布拖了一遍。我被这一幕感动了，回教室后，立刻在班级表扬了他，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。

二、积极举办各项活动，为孩子的力所能及的参与给予赞美。

利用班级实践活动进行责任感培养，是一条重要的途径。根据幼儿的个性特点，创设生动的活动氛围。幼儿好动、好模仿，而且很容易动感情，他们情感的激发带有很大的情境性，生动、直观的东西能很快打动他们的心。如果你举行一项活动能让所有孩子都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行的才艺展示，老师要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。我接班的时候，就善于从孩子平时的举动中发现他们的才艺，在排练各种节目时我也看见了期待的眼光，你会发现这是一个凝聚集体力量的好办法，通过各种方式的活动来体现班级团结的力量。内心的责任心让孩子们幼小的心里懂得了为集体尽一份力量，要做好力所能及的事，为集体争光。

三、给孩子留点犯错的空间，为敢于承认错误给予赞美。

好奇心是认知内驱力的重要因素，是人的一种本能。好奇心是求知欲的先导，求知欲是好奇心的升华。好奇是孩子的天性，对孩子来说，在成长的过程中，周围的世界是新鲜的，是他们从来没有见过的，对任何事物都存在这好奇心，孩子们也在好奇心中不断的成长。其实，在我看来，孩子成长的过程也是一个不断纠错的过程，有时往往会因为好奇做出一些匪夷所思的事情来。

我们班有个小男孩，机灵、聪明也很调皮。一天校园里刚下过一场大雨，地面湿漉漉的，我正在班里上课，突然一声尖叫，打破了课堂的平静，我过去询问发生了什么事，他用颤抖得声音说，那个小男孩在他的书包里放了一些蚯蚓，说着眼泪都流了下来，乍听此事，我怒火中烧，责令他将蚯蚓拿出来放回到树丛中去，并要求他想小朋友还道歉，虽然他迫于老师的压力一一照做了，但从他的眼神里，我可以就看出他并没有意识到自己的错误。下课了，我把他叫到身边，问他为什么要捉蚯蚓，他的回答令我啼笑皆非，他说，他想捉一些蚯蚓回去放进他家的菜地和花盆里，看看蚯蚓是怎样给菜地松土的。问题的结果在情理之中又在意料之外，这就是孩子，他们总是以自己的想法来做事情，我想他的行为和想法，班里的其他小朋友也一定会有，我决定就这一问题在班里讨论一下，就近怎样做更合适？问题已抛出，小朋友纷纷表达了自己的意见，有的说这是在伤害小动物，有的说蚯蚓是益虫，没等拿回家里，就会被捂死的，还有的小朋友甚至对他这种行为提出了批评，说小朋友之间要互相帮助，不能够欺负弱小…。在小朋友们的轮番“轰炸”中，他意识自己这样做是不妥当的，我也乘机教育这名孩子不管是动物还是植物，我们都不能去伤害它们，只要它生存在这个世界上，就是我们的朋友，有共同拥有生活在地球上的权利。

四、适时家访，加强沟通，指导家长给孩子恰当的赞美。

家访能让孩子们的家长感受到老师心中装着学生。自我校开展民族团结一家亲“三进两联一交友”活动以来，我和老师们常一起去孩子家中家访，家长非常高心，感觉老师对他们的孩子是关心的。通过家访，我们发现家长对孩子在幼儿园的生活关注的更紧了，配合更加密切了，在家长们的配合下，孩子和老师的关系更加亲密了。通过家访了解了这些孩子的家庭情况，这样对孩子进行思想教育也就可以从实际出发，实事求是了，家访之后，我们与家长的关系更加和谐，沟通更加轻松，在家长的帮助下，老师们的教育教学工作的开展也渐渐地得心应手，每一位孩子脸上的笑脸也更加灿烂。

实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对孩子小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给孩子一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。