初中英语兴趣教学法的研究与实践

李静静      湖北省宣恩县沙道民族中学

　　摘 要：兴趣可以让学生在快乐中学习，在学习中快乐。让学生对英语感兴趣并非难事，教师既是他们中的特殊的一员，更是一个导演。因此，教师要做一名优秀的导演，导演出一部部英语学习的喜剧。
　　关键词：兴趣；第一堂课；感受成功；积累
　　　　好学是学生的天性，每个学生对新知识都充满了渴望，但大多数的学生都愿意接受益于学习的知识，愿意学习能带给他们乐趣的知识，同时能让他们感受到成功的知识。其实英语学科本身就具备这几个特点。因此，若想调动学生的学习积极性并非难事
　　一、运用第一堂课调动学生学习英语的积极性
　　作为一名工作十余年的英语教师，我尝试过很多方法，最让我受益匪浅的是一名学生的一句话。“老师，谢谢您，我现在会两国语言了。”孩子的语言是真挚而淳朴的，这句话在我的心里激起了层层的涟漪。没错，学生们是好学的，他们喜欢英语，他们以学习了英语而感到骄傲和自豪，也许是我们在不知不觉中让他们对英语望而却步。从那天起，我便下定决心，一定要教好他们。从此，我每教一个班级，在第一节课上，我都会对学生们说：“同学们，学了英语，你们就是懂两国语言的人才了，你们愿意和我一起学好它吗？你们想知道怎么才能学好英语吗？”学生们的每一次回答都让我感动，因为我看到了他们那颗求知的心。因此，只有充分调动学生的学习积极性，保持学习兴趣，才能达到快乐学习、快速成功的目的。
　　二、在练习单词中感受快乐
　　学好英语的关键在于对练习单词的兴趣。用学生的话说，单词练得越多，记得越准，英语学得就越好。
　　记忆单词是一项很有意思的工作。在第一次练单词时，我带领同学们一起识记，教给他们识记单词的方法。我独创了一套联想文字记忆法。例如，在记忆composition这个单词时，我告诉他们“来了个婆婆坐下来写作文”。在教授present时，我又告诉他们“P.R.E寄了个礼物”。就这样，学生们也学会了用联想文字法记忆单词。学生们的创造力是无限的，他们对自己创造的记忆单词的方法更是津津乐道。每一个单词都会有一个故事，每一个故事又都让我和学生们一起欢笑，真正实现了在快乐中学习，在学习中感受快乐。同时，我把学生们分成小组，采用评比的方法帮助他们坚持不懈。每周的百词竞赛，更是发挥了学生们的自主性，让他们展示了自己的学习成果。
　　三、在翻译中感受成功
　　为了让他们有成功感和自豪感，我时常对他们说，你们每个人都是我们英语课上的翻译官。每学完一个对话或一篇文章，我会让小组同学一起行动。例如，在retell中，一个说汉语，几个一起说英语，看看哪个翻译官发音准确、语言准确。这样，学生们个个学得用心，练得开心。
　　在学习初一上Module3 Unit2时，第一课时在教室内进行，第二课时我把学生们带到了操场，让他们真正当一回翻译官，介绍My school，学生们的兴致可高了，每一组表演完，他们都感觉自己在给外宾当翻译。在他们脸上我看到了骄傲与自豪，同时也看到了自信与荣耀。学生们对英语的学习兴趣，就是在一次一次的模拟情境中越来越浓的。
　　四、在积累中丰富知识
　　为了帮助学生多积累知识，我让学生们背起了好句、好段。起初，我给学生们布置了“每人每天一句漂亮英语”的任务。刚开始由教师根据当天所学内容提炼“三个具有一定价值的英语句子”，要求学生熟读，一直达到脱口而出的地步；第二个星期开始，就让学生自己积累，并且创造机会让他们都炫耀炫耀他们的漂亮英语、地道的英语句子、优美的句段，从而培养他们说英语的信心。这也使学生们慢慢地养成了做读书笔记的习惯。几乎每个学生都有自己的“句子财富”。同时，每两周选一篇英文故事，并当周把故事讲给全班同学听，并让其他同学试着翻讲，锻炼学生听力及口语表达能力。这样，不仅进一步激发了学生们的学习兴趣，而且增强了他们的自信心。
　　五、在课堂教学中调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣
　　课堂教学在学生英语学习中起着极其重要的作用，它决定着学生学习知识的掌握和兴趣的保持。教师更要善于知识的讲解，善于激发学生的学习兴趣。俗话说越会越爱学，在课堂上我充分利用每一节课的特点，尽量给学生们带来一个个惊喜，让他们爱上英语课，想上英语课，期待上英语课，一天看不到英语老师都难受。例如，在教学初二（下）第一模块Feelings and impressions第一单元时，主要学习感官系动词，我事先准备了5杯不同味道的水（酸、甜、苦、辣、咸），上课时请5位同学到教室前面品尝水的味道，并通过面部表情与动作告诉大家品尝过的水是什么味道。学生们可随意猜测，在猜的过程中用taste与多个形容词进行搭配，进而实现对系动词taste的感知、理解与运用。在学生经过品尝，已经基本了解taste的用法后，拿出准备好的香水，让学生闻一闻，引出系动词smell和形容词nice，strong。再通过摸衣服、看衣服和听音乐引出feel，look，sound和形容词soft，comfortable，beautiful，smart，noisy等，使学生通过实物和切身感受，真真实实地体会词汇的意义和使用情境。
　　总之，一个成功的英语教师要在教学中有意识、有目的地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，让学生在学习英语的过程中实现从“要我学”为“我要学”，让学习英语再也不是负担，而是一种娱乐，一种自我价值的展示。因此，英语学习对于中学生来说，培养浓厚的学习兴趣尤为重要。教师既是他们中的特殊的一员，更是一个导演。而且要做一名优秀的导演，导演出一部部英语学习的喜剧。