浅谈农村留守儿童的教育与帮助

杨  瑾    贵州省兴仁市第二小学

　　随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力大量向城镇转移，催生出了“留守孩子”这一特殊群体。这些留守孩子由于其父母长期不在身边，他们得不到父母的关爱以及享受不到父母价值观念和思想认识的引导和帮助，他们多数成绩差、内心封闭、孤僻、缺乏交流的主动性。这些都给班级管理带来了极大的不便，如何解决这一难题，是摆在每一位教师面前的新课题。
　　一、三方配合，多管齐下
　　要想更好地管理班集体，教好留守儿童，就要全面了解留守儿童的情况：除熟知留守儿童的年龄、住址、爱好、道德品质外，还要着重了解监护人的年龄、爱好、文化程度、联系方式，重点了解监护人是如何教育孩子的。此外，还要了解留守儿童的父母的年龄、文化程度、收入情况、身体状况、联系方式以及对子女的关心程度。掌握了以上的信息，当孩子出现问题时，班主任便可以和监护人以及孩子的父母联系、沟通。这样，教师、家长、监护人三方面共同努力，多管齐下就可以更好地管理好孩子。例如：我班有一名学生，由于前段时间学校很多学生感染甲流，学校常常放假，这就让他养成了贪玩不想上学的坏习惯，成绩直线下降。他的爷爷、婆婆怕他耽误了学习，急得团团转。我掌握了这一情况后，就到他家做家访，和彭远谈心，让彭远在外的父母定期通过电话对孩子进行“电话教育”，并让彭远的婆婆、爷爷协助管理，通过我们三方面近半学期的努力，彭远慢慢改掉了这一坏毛病，不再贪玩，学习成绩也逐步好转。所以，详细地掌握留守学生的基本情况，让教师、家长和监护人三方相互配合，共同教育好学生是可行的。
　　二、多一份关爱，换一份童心
　　由于留守学生的父母不在身边，监护人常常忙于农活，无暇顾及孩子。孩子得不到关爱，情感得不到正常的交流和正确的引导，这对他们的心理产生了不利的影响。他们多数性格孤僻、内向、不善交流。这时，作为教师，特别是班主任就应充分了解孩子的思想、行为动态，及时排除他们的忧虑，多关心、多鼓励孩子，让他们感受到老师的关爱，让他们以积极的心态面对生活和学习，让其身心得到健康发展。
　　爱是春雨，她能滋润万物焕发生机，爱是一个教师的最基本的职业道德，是最好的灵丹妙药。只要运用恰当，就能有意想不到的收获。而留守学生又特别需要爱，所以每一位教师只要对他们多点关爱，相信那些沉睡的小草一定会被你的爱唤醒。
　　三、活动感受温暖，师爱铸造信心
　　关爱留守学生，帮助留守学生只是一个人的力量，而集体的关爱则会让孩子们得到更多的快乐，并产生学习动力和战胜困难的勇气。为了让那些留守孩子们孤独的心得到安慰，身心得到健康发展，我在班上组织了很多活动。如：以“关爱留守学生”为主题的班会，“过一个快乐的生日”，“听老师讲故事”等等。通过班会活动，让其他同学都来关心留守学生，让留守学生之间也彼此关心，让学生感受到班集体是一个温暖的大家庭。遇到班上有留守学生过生日，我就组织同学们为同一个月过生日的孩子过一个集体生日，让他们头戴寿星帽，一起分享甜甜的蛋糕。通过这样的活动，让他们感受到虽然爸爸、妈妈不在身边，但是自己在学校有老师和同学关爱也是幸福的、快乐的。另外，我还常常抽时间给他们讲一些励志故事，让他们明白父母外出打工是生活所迫，是为了让自己的孩子生活得更好。父母不在身边，这样也给自己一个锻炼独立能力的机会，长大了才能更适应这个社会。通过这些活动的开展，孩子们感受到了：原来自己并不孤单，原来还有这么多的同学在关心自己、帮助自己， 自己是多么的幸福呀!
　　四、定期召开家长会，与家长多沟通
　　现在的家长会多数是监护人来参加的，他们多数是文盲或者是半文盲。他们多数人认为只要让孩子吃饱、穿暖就可以了，至于教育孩子则是学校和老师的事情。开家长会学校可以让家长了解学生在校的学习、品行及生活等情况外，更重要的是要让他们明白教育子女是学校、家庭以及社会的共同责任和义务。通过家长会，让孩子的父母或监护人掌握孩子的真实情况后，父母或监护人才能有针对性地对孩子的学习、品行、生活自理等进行引导。如果孩子哪方面出现了问题，父母（监护人）、教师就可事先通气，共同商讨教育孩子的策略和方法，及时纠正孩子的错误，让孩子健康地成长。
　　总之，对留守学生要讲究教育技巧，提高教育实效，以倍加温暖的师爱感化他们，以循循善诱的方法教育他们，以超越父母的慈爱关心他们，让留守学生顺利地度过这一段特殊的人生历程，让他们和其他孩子一样健康而又幸福地成长。