如何培养学生良好的数学学习习惯

邹仕仙

（云南省永胜县永北镇文化小学）

摘   要：培养学生良好的学习习惯，是小学数学素质教育中的一个关键环节。俄国著名教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这足可以说明，小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。因此，培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。

关键词：小学数学；教学；培养；学习习惯

小学阶段是培养儿童形成各种良好习惯的关键时期。从小养成良好的学习习惯不仅对提高学生的学习成绩有着特殊意义，而且对他们将来的学习和工作也有着深远的影响。因此，在传授知识、培养能力的同时，应该把规范小学生良好的学习习惯当作一项必要的教学目标。而数学学习习惯是指学生在长期的数学学习过程中逐渐养成并且不易改变的学习行为。良好的数学学习习惯能促进思维的发展，有利于提高自学能力，既是学生获取数学知识的根本，又是学生不可缺少的基本素质。学生是否养成良好的数学学习习惯，不仅直接影响当前的学习成绩，而且对今后乃至终身的学习和工作都会产生不可磨灭的影响。兴趣是最好的老师。这告诉了我们一个道理，任何一门学科的学习，兴趣是至关重要。因为兴趣在教学活动中具有特别重要的意义，是一个人接触和认知某种事物的积极态度。然而兴趣的形成与我们平时养成良好的学习习惯联系密切，相辅相成。因此，在小学阶段，培养学生的学习兴趣，使学生学好数学，养成良好的学习习惯，这对于有很多不良学习习惯的农村小学生来说尤其更为重要，具有十分远大的意义。而学生学习的过程就是形成习惯的过程。又可说，小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。由此，作为农村小学数学教师的我们，同样对学生不仅要教，而且要导，不仅要教学生数学知识，又要教学生如何学数学。因此，在小学阶段，是我们每一位数学教师的一项重要任务。而如何培养小学生学习数学的良好习惯，在教学过程中，我深有体会，总结了以下主要几点：

一、培养学生良好的书写习惯

数学是一门严谨的科学。目前很多学生都存在学习态度不端正，书写不规范的现象，久而久之，学生在学习过程中不仅正确率低，还容易养成马虎、粗心、厌学等不良影响。

二、培养学生养成认真审题的习惯

在解题过程中，我发现很多学生往往并不是因为不理解所学知识，而是因为缺乏审题习惯和审题技能。往往随便看一遍就直接去做。那么要提高自身的审题能力就要下功夫了。首先要读懂题目要求，正确理解题意。其次要观察题型，正确运用定律、性质，使计算简便，最后解题。因此在教授新课题时，教师都要有计划，有目的地，坚持不懈地引导学生练审题，在学新课的同时学会审题方法，养成审题习惯。

三、培养学生养成独立思考的习惯

要学会思考，首先要让学生处于生活在思考的世界里。 只有勤于动脑，肯于思考，才能理解和掌握数学知识，形成各种数学能力。思考的方法，单凭认真听讲是听不来的。思考的方法是要靠学生自己的独立思考来领悟。只有学生不断地体验到思考的乐趣，才能逐渐养成独立思考的习惯。

四、培养学生观察生活中的数学、应用数学的习惯

数学来源于生活，又服务于生活。教师可引导学生从平时看得见摸得着的事物开始，去了解数学与实际生活的联系，在形象、具体中去感知数学、学习数学、发现数学。例如：在学习百分数中，学生就可以利用所学习的知识，解决日常生活里出勤率、成活率、纳税，存款等实际问题。在学习百分数中，让学生查看饮料瓶果汁成分含量、衣服面料成分含量等等，这样就可以增加学生对于数学在实际生活的理解，提高应用数学的能力，激发他们学习数学、探讨数学兴趣。　

五、培养学生养成独立完成作业和自我评价的习惯

学生自己独立完成作业，从其作业中可以反映学生的学习态度和学习习惯。当然，在独立完成作业的同时，教师应对学困生加以指点，防止有抄袭的现象发生。让每一位学生在做的过程中体验数学的过程和思维，培养自己的认知体系，及其懂得分享自己有所进步、获得成功一面的成就感、喜悦感。在教学中要培养学生判断正误，自我检验自我评价的习惯和能力是很有必要的。而能对自己的学习作出评价，善于从错误中学习也不乏是另一种自我提高的方法，在认识错误的同时找出错误原因，认真分析并改错可以培养学生自我检验和自我评价的能力，从而提高作业的准确率。在要求学生独立完成、不依赖别人的同时也让学生养成对自己学习负责的好习惯，这不仅可以培养学生认真的学习态度，而且还能培养学生思维的判断性、深刻性和自我评价能力，通过对解题过程的反思，培养学生严谨、细致、缜密的思维品质。

总之，孩子是活泼的，学生是可爱的。小学生的学习能力培养，和良好的学习习惯的形成，大部分是在孩子们不断成长、不断学习中形成和发展的。一切以自己的学生为本，以学生的健康、良好地成长为本。因此认为作为新时期乡村教师的我，也要积极参与继续教育学习，尝试进行教学改革，不断更新教育观念。在教给学生基础知识和学生自己的成长过程中，注重培养学生的良好学习习惯，使学生们端正学习态度，逐渐形成自己一种良好的学习习惯。让学生们学有兴趣、学有所获、学能有所持续发展。小学阶段是学生养成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果;有了良好的学习习惯,才能获得成功。培养学生的良好的学习习惯是现代学校教学的一项基本任务。而每个学生都期望自己获得成功，都期望感觉到自己智慧的力量，体验到成功的喜悦。所以小学数学课堂教学就应该让作为主体的学生运用自己的大脑主动地去思考和发展，通过自己的双手亲自实践和创新，让他们真正成为学习活动中的发现者、研究者和探索者，才能充分调动学生学习的主动性和积极性，发挥学生的主体作用，使他们养成良好的学习习惯，进而切实、有效地实施素质教育。       

参考文献：

1.朱国瑞《在小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯》

2. 孙艳玲《小学生数学学习习惯的培养研究》

3. 胡琳《新课程背景下良好学习习惯的培养》