如何提高高中女生体育课学习兴趣

龙   平

（湖北省建始县中等职业技术学校）

兴趣是人们力求认识某种事物或者某种活动的倾向。兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”

一、提高女生对体育课的认识

良好的学习动机。是学习体育基础知识 、技术及技能的重要保证。首先，教师应根据女生的生理 、心理特点。利 用理论课加强对女生的生理、心理卫生知识的教育用生动的事例帮助她们深刻地认识体育对其身体、学习、生活、事业的近期作用和长远效果，通过耐心地引导．使她们真正懂得：学习体育，加强体育锻炼，不仅能增强体魄、健美身体、开发智力、陶冶情操 ．还能培养自己坚强的意志品质，能够精力充沛地学习文化知识．提高学习效率其次．通过专题讲座、广播和黑板报等形式加强对女生生理 、心理卫生知识方面的宣传，从而激发她们的学习热情，变“要我练”为“我要练”

二、增进师生的情感

情感是非智力因素的核心。它能直接对认知产生影响。并与学习动机、兴趣、信念等有极其密切的关系。因此，教师可以根据女生的心理特点和生理的发育带来女生心理的变化，在组织教学上要运用多样、多变、多层次的方法，多采用启发、激励的语言，热爱、尊重、信任她们，尤其是教师与学生的高度和谐，以平等的身份与学生相处，切忌居高临下、以威压人。特别是高中女生，她们的感情细腻丰富，又害羞，尤其对男教师有较高的要求。所以在课堂上要多表扬、少批评，即使动作掌握不好，也不要出她们洋相，应由老师做正确的动作和模仿错误动作给女生看，使女生能分辨正确与错误，这样更能让每一个学生都能感受到教师真挚的关心和爱护，以唤起学生对教师的尊重和爱戴，使师生感情达到和谐、统一，师生间就能配合默契，教师的每个意图、每句话学生就能很快理解接受，以便更好地掌握动作。其次教师要主动参与到学生中练习，这样不仅缩短了教师与学生之间的距离，也加深了师生之间的感情，对体育教学效果也会起到很好的提高作用。

三、选择适合女生生理、心理特点的教学内容和方法

高中女生一般不喜欢运动强度大、技术性强的项目。她们对一些轻松 、优美 、运动强度小 、实效性较强的体育项目较感兴趣．如韵律操、健身健美操、太极拳、排球 、羽毛球、体操 、现代舞等。在教学中。我根据女生追求形体美的心理特征。有针对性地选编一些简单易学 、新颖优美的健身健美操动作。作为主要常用内容来加强学生的体态训练。这样，既增强了学生的身体素质，也提高了其学习的积极性。

四、提高教师示范动作的准确性和优美性

优良的动作示范，就是最好的说明。在体育教学中，教师的示范动作准确、优美、轻松，能给学生以良好的暗示、美的感化，使其跃跃欲试。为此，教师在上课之前，不仅要认真编写教案，还应反复演练示范动作，以保证教学中展示在学生面前的动作是准确、优美的 。如在教“鱼跃前滚翻”这一动作时。起初学生有畏难情绪，在讲清动作要领的基础上，我做了两遍示范，学生看后觉得动作非常轻松、自如，就争先恐后地练习起来。在学生练习时我及时地提醒她们要跃出去、要团身，使她们在体验“自我能力”的同时，也满足 “自我表现”的欲望。

五、加强师资培训，改善办学条件，积极转变教育观念

高素质的体育教师队伍是顺利完成体育教学的重要保障,但高素质的体育教师必须具有广博的科学知识,娴熟的语言表达能力,过硬的运动技能、技术,科学的教学管理能力等基本素质。体育教师应加强自身学习，及时充电作为一名体育教师应具备广博的知识，娴熟的语言表达能力，过硬的运动技能。这样才能灵活运用体育教学手段，创建新的教学模式，提高女生对体育课的兴趣，使学生在感觉新鲜、刺激、好玩的同时，完成了体育教学任务，收到良好的效果。体育教师应遵循运动情趣变化规律来设计教学，如采用快乐教学模式（游戏法或比赛法），通过一个或几个体验运动乐趣的环节使学生体验到运动、学习、挑战和创造的乐趣。素质教育也要求体育教师具有强烈的事业心、责任感,要求体育与德育、美育、智育、劳育紧密结合起来,要求体育教师不断提高自己的业务水平。同时,学校要创造条件给体育教师接受再教育的机会,学校还应提供一定的场地、器材、设备,拓展新颖的、有价值的锻炼项目,如独轮车、跳跳圈、滑板等,以此来激发学生的学习兴趣。

努力学习,丰富和提高认识,积极转变教育观念。新课标的颁行,“健康第一”、“全面发展”等新的教育理念的形成,要求我们教师必须加强学习,提高认识,加深对体育新课标理论的理解。作为一名教师,必须转变教学观念,改变教学方法,树立以学生为中心,以人的发展为目标的全新教学观念。首先要转变自己的观念,不能按以前的应试教育模式进行教学,要改变以教材为中心的单一传授知识而忽视学生接受知识的思路,以及只注重知识的接受和储存而忽视学生的亲身实践的现象。

给学生自由的空间,挖掘学生广泛的兴趣与爱好. 引导学生由无趣到有趣,由有趣到乐趣,由乐趣到志趣的更高认识,从而达到“快乐体育”、“终身体育”的最终目的。学生学习兴趣的培养与激发是多渠道的,针对不同的学生要进行全面的了解,了解学生的兴趣所在,做到有的放矢,点燃学生的体育兴趣并加以培养.这是体育教师的责任,亦需全社会的共同努力.只要学生有了学习的兴趣,就会自觉主动的去参与,才能为终身体育奠定基础.这就是我们所提倡的健康第一，快乐体育的思想。