小学班主任工作之我见

巴桑拉姆

（昌都市丁青县尺牍镇中心小学）

        现在,农村"留守儿童"已经成为农村小学学生的主体,隔代教育也已经成为农村家庭教育的主流形式。再加上农村小学条件差,受教育的学生人数锐减,教育整合, 学生上学的路程明显增长。教育主管部门根据这种状况,逐步实行寄宿制﹑半寄宿制教育模式,努力减轻学生和家长的负担,增强学生的幸福感,提高办学质量。实践证明,教育主管部门和广大教职员工的努力,取得的效果很明显,得到了家长和学生的肯定。做为农村小学班主任,应努力做到"一体二化三沟通"。以学生为主体；班级管理制度化、日常管理民主化；加强师生之间、生生之间、教师与家长之间的沟通。

        一、建立科学、规范、民主化的班级管理制度     

        班级管理制度化,日常管理民主化。在新学期两周 ,逐步建立科学、规范、民主化的班级管理制度,制定班级行为规范细则。这些制度包括：依班规奖惩制度，主题班会制度,周记日记制度,板报评比制度,值日班长、组长负责制度,班长、组长定期评选制度,请销假制度,定期调整座位制度。建立民主评选标兵制度。定期评选出：思想道德标兵,学习标兵,劳卫标兵,体育标兵,音乐标兵,绘画标兵,进步标兵。成立课外兴趣小组,开阔学生视野。

        以学生为主体,尊重关爱学生。学生是课堂的主体,也是学习的主体。班级行为细则的确立,就是为了把班级还给学生,调动他们的积极性,培养他们的参与意识、合作意识、竞争意识,全面提高他们的素质。在这一过程中,班主任的关爱与指导显得尤为重要。冰心说"有了爱便有了一切"。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。农村小学尤为重要（父母外出打工，缺乏关爱）。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。

        注重培养学生的领导能力,实行值日班长、组长负责制。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，他们是"班主任的左右手"。值日班长、组长通过演讲竞选的方式 ,由班级成员投票选举产生，规定任期为一个月,明确职责，处理班级日常考勤、纪律、卫生工作。

        开好主题班会,增加师生之间的沟通与交流。班会是班级管理的重要一环,主题一般情况下由学生确定,班会主持人、记录人由班主任指定,班会讨论过程由学生自己完成,尽量做到全体学生参与发言,各抒己见。通过班会活动,培养学生解决问题的能力、组织活动能力,锻炼学生的语言表达能力,增强他们参与班级管理的主动性，班主任做出点评,为班级下一步工作打基础。

        周记是学生与班主任沟通的桥梁。认真批阅学生周记,掌握学情动态, 了解学生心理,及时处理学生遇到的生活学习中的难题。培养学生写日记的良好习惯。

        写日记不仅能提高学生写作能力、观察能力、思考能力,更有助于塑造学生健全的性格,提升学生自我认识、自我评价的能力。

        定期调整座位,关注学生视力健康。小学生正处于长身体、长智力的重要时期, 定期调整座位,有利于学生视力的良性发展；定期调整座位,还有利于不同性格之间的同学增进了解,加强同学之间的沟通与交流,建立良好的同桌关系,共同进步、共同成长。

        成立课外兴趣小组,开阔学生视野。通过板报评比,依据班规细则,严格奖惩。板报制作,为课外兴趣小组提供展示自我的平台,既能增加学生的知识面,又能培养学生动手、动脑的能力,提升学生创新思维能力,丰富学生课外生活。班主任邀请其他任课老师一起对学生的板报进行点评,肯定学生的成绩,评选出优秀板报作品,给与奖励。同时,对板报制作不认真的小组,也提出改进的意见,严格要求他们端正态度,鼓励其下次评比时取得进步。

        民主评选思想道德标兵,陶冶学生爱祖国,爱家乡的情操。如：开展文明礼貌月、听我讲杨靖宇故事活动。坚持党的教育方针，结合校本德育工作体系，以学生自我发展为本，以愉快的儿童德育为格局，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，切实加强学校德育工作的实效性。以学生推荐为主体,参考思想品德课老师的意见,定期评选出思想道德标兵。

        值日班长、组长负责,按时记录《班级劳动卫生日志》,搞好学校、班级、个人环境卫生。校园卫生区的清洁维护具体到值日小组,由小组成员协作完成；班级内卫生,由值日班长按值日表,组织同学打扫维护；制定《班级成员卫生公约》,严格要求学生熟悉卫生公约,按卫生公约要求自我,搞好个人卫生。利用手工课,办好板报、剪贴画,开展美化校园,美化班级活动。依据《班级劳动卫生日志》定期评选劳卫标兵。

        二、探索教育新理念,不断提升自身素质

        培养学生良好的学习习惯，让学生进而"会学习" "会求知" "会探索" "会思考" "会辨别"，在不知不觉中，塑造学生良好的品格，纠正学生心理和行为上的偏差，使学生各方面习惯都得到有效培养，使学生健康快乐的成长，是我们每位老师应该承担的责任。只要我们每一位老师对每一位学生"不抛弃、不放弃"，相信我们每位学生都会有一个良好的学习习惯。

        班主任应注重培养学生的良好学习习惯,使学生养成课前充分准备、上课认真倾听、善于发言、敢于质疑的品质。作业方面,培养学生端正书写、打草稿、认真审题、检查的良好习惯。

        三、用心关爱学生,增强学生幸福感

        爱，是教育永恒的主题。鲁迅先生说："教育是植根于爱的。"在班级管理中，班主任应该把爱放在首位，教育学生学会把爱献给他人。以爱为核心进行班级管理，能让班级充满友爱、活力和阳光。班级管理回归爱,尤其要注重细节。当前,农村小学逐渐向半寄宿制、寄宿制过渡,班主任跟随校车接送同学,照顾学生食宿。这一系列工作,都需要班主任投入情感。因而,班主任必须巧妙的利用班级管理艺术,形成班级成员之间相互友爱的合力,增强学生的幸福感。

        四、关注学生心理健康

        重视学生心理健康教育,建立班级心理健康档案。正确引导学生心理,深入与学生谈心。学习心理辅导方面的知识,加强对学生进行心理健康辅导。