浅谈初中思想政治课教学方法

程本发

（安徽省六安市叶集明强学校）

中学思想政治课是德育教育的主阵地，由于其思想性、时代性强，而且又倾向于理论性，普通存在着教师难教、学生难学的现象，要改变这种状况，达到“以弘扬人的主体性，提高人的综合素质，促进人的可持续发展”的教学宗旨，就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。在实际教学过程中从课前、课堂和课后三个阶段对思想政治课教学进行了一些有益的探索。

一、进行自学辅导，培养自学习惯

1.营造自学氛围

教师要营造出民主和谐宽松的教学氛围，给学生以更多的学习自主权，鼓励他们独立自主地研究学习。其次，要保证学生一定的自学时间，课前要给学生留出一定的时间预习，去思考和讨论。再次，要帮助学生树立教材观。不要仅局限于政治课本，死读书，读死书而要引导他们通过看电视新闻、广泛涉猎书刊报纸等形式，学会运用大量鲜活的现实材料去佐证书中的基本观点，同时也要学会运用书本中的知识解决实际生活中的问题，尤其是人们普遍关注的热点问题。

2.教给学生自学的方法

教给学生阅读的方法：①初读。.就是让学生通读全册书，从总体上了解教材内容和结构，做到心中有数。②细读。读课题，读每节课前言，弄清各课所学的知识点，在此基础上制成知识结构图表，把握其内在逻辑联系，形成单元整体印象。③精读。一读《课程标准》，明确学习每一框节要达到的基本要求;二读每一框节的具体内容，弄清课本陈述的基本概念和原理、基本事实，掌握其基本内容、观点、立场和方法;三读课外资料。读时政资料尤其要注意针对性和实效性，最好能理论联系实际，借以加深对理论观点的理解。初读一般用于开学上新课时，细读用于每单元开始，精读用于每一框节。精读是主要方法。

3.引导学生养成良好的自学习惯

教师首先要求学生要养成爱看书的习惯，并注意在书中圈划评点，正所谓“不动笔墨不读书”。其次，要求学生做好读书笔记，使知识系统化、条理化。第三，要常疑、善疑，具有强烈的问题意识。问题是科学研究的出发点，没有问题就没有解释问题和解决问题的思路和方法。因此，要引导学生在怀疑的基础上理论联系实际，要敢于创新，敢于提出新观点、新见解。

二、课堂教学要贯彻“实、活、准”的原则

在学生做好自学预习之后，教师在课堂上就要注重把握以下四原则：

1.实

“实”，就是一切从本校、本班、本学科的实际出发，根据不同类型，不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作，对不同层次的学生要提出不同的要求，反对一个模式。根据初三学生实际状况，分别为三种类型学生提出有所区别的要求：1、学习成绩好的学生，要求在牢固掌握基础知识的基础上，适当深化，把知识转变为能力和觉悟，并加强综合训练；2、学习成绩一般的学生，要狠抓基础知识，注重在基本知识过关和基本训练上下功夫，让学生理解记忆；3、学习成绩较差的学生，则适当降低要求，扎扎实实抓好基础知识的查补和复习，强调从基本概念入手，加强基本训练，力求学一点，当堂复习，当堂巩固。

2.活

“活”，即教学方法和手段要灵活，就是要尽量多采用启发式法、点拨法、讨论式、比较法、归纳法等多种教学方法和手段。在整个教学过程中，我们强调学生的主体地位，重视调动学生学习的主动性和积极性。在备课时，我们做到“三备”（备教材、备教法、备学生）；在上课时，我们让学生既动眼、又动手；既动脑、又动口，充分发挥师生的双边活动的作用。如在讲到“信守承诺，勇担过错”时，我首先指导学生认真阅读、思考、并设计了以下几个问题组织学生讨论。1、吴小玉为何陷入矛盾之中？2、她该为自己的行为承担怎样的责任？学生经过看书、思考、讨论后，用书上的事例加以解答。在此基础上，组织学生再深入讨论：“如果是你，你会作出怎样的选择？在讨论过程中，教师给以必要的点拨：“做错事时，承认错误是负责的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气”，也使学生从中领悟到“错了，就要勇于承认，并承担相应的责任”的道理。

3.准

“准”，即以大纲和教材为准。讲课时，我们应准确地把握本课在全书中的地位，及重点、难点。特别是对于基本概念和基本原理的教学，更要做到准确、明了、简洁，如讲“我国的基本国情是我国正处于社会主义初级阶段”基本概念时，我首先点出了这是从国家性质和发展程度两个角度分析我国的现状的。“社会主义”揭示“我国是人民当家作主”的国家性质，“初级阶段”是指我国当前社会主义的发展程度还较低，只有生产力水平普遍提高，人民物质文化生活得到满足，最终实现共同富裕，才能使我国屹立于民族之林，从而要求我们同学树立起“振兴中华，实现四化”的理想，也达到了提高思想认识的目的。同时，十分强调学生答题的规范化和准确率，把这个“准”字渗透到日常的教学和练习中去。

三、课后面向全体、抓两头、促中间、积极转化和辅导后进生

要面向全体，对学生全面负责，着眼于大多数和大面积的提高，决不让一个学生落伍。既要培养优等生和中等生，保证为上一级学校输送优秀的学生，更要注意去积极转化和辅导后进生，这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节。

转化后进生是一项艰苦、细致的工作，对他们要热心、耐心，爱护他们的自尊心，激励他们的上进心。对后进生，决不歧视他们，而是偏爱重视关心爱护他们，切忌一味指责。课外多花一点时间与其谈心、谈学习，帮助他们分析落后的原因所在，指导他们查漏补缺和掌握正确的学习方法，培养他们学习的主动性、积极性和创造性。此外，要耐心辅导，逐步提高。教学上要充分考虑到后进生的接受能力，从易到难，循序渐进。“关键在课内，功夫在课外”，也就是在平时。在课外，要对后进生给予耐心辅导。在辅导中，主要是教给他们正确的学习方法，纠正他们错误的学习态度，而且针对他们知识的缺漏，循序渐进，多启发、多引导，鼓励他们，使他们不致于破罐子破摔，而学有信心。

总之，在注重素质教育的同时，应狠抓教学质量的提高。一方面培养学生的自学能力，另一方面努力抓好课堂教学，优化课堂教学过程，全面提高教学质量，同时重视辅导和转化后进生，只有这样，政治课教学才会取得明显的成效。