我和孩子们一起成长

重庆市长寿区第一实验小学   雷洪 401220

岁月匆匆，时间就是过得那么快，转眼间，我与二年级八班、九班的孩子们一起共同走过了一年，在这将近一年的时间里，我和孩子们一起成长的点点滴滴，一幕一幕呈现在我的脑海中。

累，并收获着

这一年，我到古镇校区教二年级八班、九班的数学，两个班119个孩子来自长寿区各个学校，有城区学校的，也有乡镇学校的，参差不齐，关键是还有很多孩子是留守儿童，大人都到外地打工，孩子留给婆婆爷爷或外公外婆带，老年人能够管孩子吃饱穿暖就很不错了，哪里还能辅导孩子学习，更有甚者，带的孩子不是一个，而是两三个地带。这些孩子字写得糟糕，也不爱举手发言，特别是课堂作业和同步作业，全对的寥寥无几，每天都要花大量的时间和精力纠错、改错，真的是感觉特别累。教竖式计算，数和符号要抄错，进位加和退位减完全乱算，进的一不加，退的一忘减，还有横式后面老是不写得数；教解决问题，读不懂题意，更不会分析理解，还老是不带单位和写答语。第一学期半期考试，有一道题列竖式计算，居然有二十几个孩子没有列竖式，一问原因结果根本就没有读题目要求，完全凭感觉在做，结果半期考试比凤岭校区的平均分少了七八分，这样下去怎么得了？于是，我利用早自习时间教他们找规律背20以内进位加法表和退位减法表，尽管背起相当困难，但还是尽力坚持着；学了乘法口诀后，鼓励孩子们熟记口诀，对口诀，人人过关都奖励笑脸，举行口算比赛培养孩子们的计算速度和计算正确率，在挤时间和奖励机制下，孩子们每天进步一点点，其间所付出的努力，只有我自己知道。一份付出一份收获，在我和家长以及孩子们的共同努力下，期末考试（由于题比较简单），孩子们终于考出了自己满意的成绩。

忧，并思考着

九班的镇瑜，是一个留守儿童，也是一个学习相当困难的男孩，他接受力不强，每天的作业又无人辅导，这样下去怎么得了，我们也多次与他的家长联系，让他们为了孩子尽量回来一个大人，可是他们都没有引起重视。直到这学期合唱比赛那天，中午时，诗怡跑来办公室告诉我:“雷老师，镇瑜带来很多钱，给了她同桌醒扬一张，醒扬没有要。”“好样的醒扬，快去把镇瑜找来我看看。”不一会儿，镇瑜来了，还拿来一个眼镜盒，里面有皱皱的几张百元大钞，我数了一下九百元，问他：“带这么多钱来干什么？”他沉默。“是谁的钱？”镇瑜说是他自己的压岁钱，我说是你的钱也不要随便带到学校来呀，我说：“那这样吧，这钱暂时交由我或周老师保管，放学时再来拿回去。”可是他竟然不同意，他要交给他四年级的姐姐保管，我说：“那好吧，马上拿给姐姐。”本以为这件事告一段落，没想到一会儿功夫，我就看到学校办公群里霏霏老师说，四年级九班的孩子捡到巨款，速去认领。我定眼一看，这不就是镇瑜的吗,怎么回事？当时心想：镇瑜姐姐怎么这么不小心哟。下午合唱比赛时，我到霏霏老师那里说明情况，霏霏老师说里面只有七百元哦，这又是怎么回事？都把我弄糊涂了。合唱比赛完后，我找到镇瑜和他婆婆外婆了解情况，结果镇瑜一会儿说是在家里拿的，一会儿又说不是，反正支支吾吾说不清楚，顿时让我感觉他谎话连篇，不知哪句是真，哪句是假，也把他外婆气得够呛，一番教育后，猛然发现，他没带眼镜，哪来的眼镜盒呢？继续追问下去，居然是到五八班拿的，怪说不得前面一段时间不少班级丢东西的现象时常发生，一直没查出罪魁祸首，原来是他，真是万万没想到呀。水落石出后，强烈要求家长回来加强教育并赔偿，面对这样执迷不悟的家长，真是让人忧虑呀。

苦，并努力着

八班的雨辰、鑫洋，还有九班的知洋、少泽永远都是班里最慢的两个，反应慢、动作也慢，每次课堂作业几乎都是他俩最后交，每次考试几乎他俩在规定的时间里都做不完，面对四个慢慢，我是心力交瘁，无法想象他们在家里做家庭作业要花多少时间，无法想象他们一天都把时间耗在作业堆里，哪里还有时间看课外书，哪里还有时间玩一玩。雨辰妈妈提到儿子做作业都很伤心，因为每天很少的作业他都要做很久；鑫洋妈妈说儿子做作业磨蹭不知挨了多少打；少泽爸爸告诉我，儿子有一次做作业居然做到凌晨两点钟才睡觉；知洋也因为动作慢换了一个补习班。和家长们沟通交流后，我终于明白，其实这几个孩子都是一年级或之前由于家长疏忽，没有帮助孩子养成好的学习习惯，导致坏习惯养老了改不了了，家长们也是苦不堪言，自责不已。作为老师，我知道好习惯不是一天两天就能养成的，同时也用我喜欢的一段话劝导他们：每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花开在春天，也有的开在别的季节。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开；如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，开的会更动人。如果你的花到冬天还没开放，你也不要生气，没准你的花就是一棵铁树，铁树不开花，开花惊艳四方，且炫丽无比。真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静待花开……”我很庆幸家长们和我一样没有放弃，默默耕耘，静待花开。

喜，并成长着

和孩子们相处的每一天，我努力让他们学有所获，上课专心听讲，积极思考大胆发言，声音响亮，并学会认真倾听老师讲同学讲，作业认真完成，书写漂亮。不光让他们学到数学知识，还要让他们学会学习方法，培养他们的学习能力，养成好习惯。孩子们经过将近一年的学习，计算能力也越来越强，通过每天的口算练习、听算练习，在口算比赛中，每班大多数的孩子分别获得一、二、三等奖。看到孩子们的点滴进步，我不由得喜上眉梢。

5月20日—25日，有幸与冰心一起到贵阳市第一实验小学参加第三届全国小学数学文化优质课大赛暨课堂教学观摩研讨会，此次大赛规格高，有讲课比赛、说课比赛、课件比赛三大类别，由于参赛人数众多，又分了预决赛，六个会场同时进行，因此，我们只能选择一个会场观摩。聆听了南开大学顾沛教授的讲座《教学成果奖的建设与申报—用实例说明》，内蒙古师范大学哲学博士代钦教授的讲座《释数学文化》，主要从三个方面进行诠释：1、数学文化的定义；2、数学文化的四种形态；3、数学文化的五个特征。观摩了十几节数学文化优质课，其中印象深刻的是重庆两江新区康庄美地第二小学刘平老师执教的《揭穿算命先生的把戏》、贵阳市省府路小学王承伟老师执教的《魔法幻方》、重庆市北碚区复兴小学江义玲老师执教的《从测影计时到铜壶滴漏》，这几节课教学设计新颖，注重提高学生学习数学的兴趣，注重培养学生的动手操作能力，注重培养学生的思维能力，让学生更喜欢数学学习，让我也受益匪浅，我将不断反思我的数学教学，数学课到底该怎么上才能让孩子们既觉得有趣，又能轻轻松松学好数学知识，我想这将是我不懈地追求吧！

回顾这一年的工作，真的是感觉很苦很累，但是也收获多多。学习的路还很长，我将继续努力，和孩子们一起成长。