我这样当班主任

赵   园

（新疆和田市伊里其乡小学）

小学班主任面对的是6至12岁的儿童，认真做好儿童的教育，工作就非常的繁重。然而在学校工作中，班级工作却是学校工作的落脚点，学校的教育教学管理如何，主要看整个学校班级管理的状况，而班级管理如何，却主要决定于班主任的素质。下面我根据学校的要求和本班的实际浅谈一下如何做好班主任工作：

一、搞好思想道德教育是工作的关键

要使每个学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展以及要从小养成良好的行为和学习习惯，就要对学生进行耐心细致、持久的思想道德教育，要热爱、了解和严格要求学生，主动与他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱护。了解全班学生的优缺点并分析其原因所在，研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等）帮助学生树立正确的世界观、人生观，养成良好的道德情操，做到自尊、自信、自强。

二、一个称职的班主任还必须具备 “爱心”和 “耐心”

爱，造就责任心，责任心是激发教师不断改进教育教学的动力；爱，又使我们跟孩子之间有了更多的共同语言，师生关系平等而融洽，孩子对我们提出的学习和行为上的要求，就会采取乐于接受的态度。老师的爱心，不要只表现在口头上，要把爱心渗透在与孩子交往的一言一行中，让他们从一点一滴的小事上去体验。不要认为他们年龄小体会不到，实际上孩子们在感受周围的人对自己的态度上，比我们成年人要敏感得多。所以，有“爱心”是当好一个老师，特别是当好称职班主任的必备条件。

然而，我们对孩子身上出现的问题不能抱有对他们一说就会改的幻想。有些学生的毛病不是一天两天一月两月形成的，要使他们改正就需要耐心地坚持不懈地做工作，采取个别谈心、与他们交朋友或家访取得家长配合等。千万不要与他们谈一两次就不耐烦而灰心放弃，否则，就不能很好的完成“使每一个孩子的身心健康都能快乐的成长”。

三、要以身作则，处理问题要公正

我们要求孩子做到的，班主任首先要做到。否则，孩子们表面服从，内心是不服的，我们的话也就没有多大教育效力。班主任在对孩子之间矛盾的处理上要谨慎，无论男生女生，还是少数民族学生，我们都要一视同仁。如果我们稍微不注意处理方法，就可能造成孩子们对我们的成见，降低我们在学生中的威信，从而影响我们的班级管理。

四、正确引导，帮助学生明辨是非

小学阶段中低年级的孩子明辨是非的能力还较差，对美丑善恶认识模糊。我们做班主任的有帮助孩子们明辨是非，辨别美丑善恶的责任。如果我们只是要求，不讲明道理，那么孩子们的行动就是被动的不自觉的，长此以往他们就会从内心产生出一种抵触情绪，就会在老师不在的时候“原形毕露”，做一些老师多次强调“不应”做的事。所以，如果出现屡教不改的学生，我们就应该从自身教育方法上找原因而不应该只是抱怨学生和家长。所以，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话不无道理。

五、在学生面前，要勇于承认自己在工作中的错误

老师不是神，错误或失误在所难免，我们在教学中犯了错误后，要敢于在学生面前承认，这样更有利于教学工作的开展。我认为当前我们迫切需要做的就是放下老师的架子，抛开老师的威严，与学生真正的平等相处，否则，“教学民主”只会成为一句空话。实际上，是否敢于坦诚地承认自己的错误这也是一个老师的修养问题。这让我记住了一句话：处处维护尊严，往往失去尊严。

六、要注意管理教育方法的调整，要因班而异，因人而异

如果我们接手的班级是一个人心涣散，各方面表现都较差的班级，我们就要找出原因，想方设法鼓励激发他们的上进心，凝聚他们的向心力；如果我们接手的班级是一个各方面表现都比较优秀的班级，我们就要提出更高的要求，鼓励他们向更高目标前进，千万不能墨守成规。

孩子的性格千差万别，他们身上出现的问题也多种多样，这就要求我们班主任在对学生的教育上，采取不同的行之有效的方法。对自尊心强的学生要个别谈心；对屡教不改的孩子应家访，让家长配合教育；对自制力差的，应安排自制力强的同桌监督提醒……什么方法有效就采用什么方法。

七、让学生学会自我管理，切忌做保姆式班主任

让孩子进行自我管理的关键是建立强有力的班委，使每一个班干部都能既独当一面又团结合作。班干部的能力不是固有的，这就要求我们班主任选定班委后，不断地给他们以指导、帮助和鼓励，使他们提高工作能力。切忌因一两次工作失误就撤换，否则，不但会刺伤被撤换孩子的自尊心，还给在职的孩子造成不应有的精神压力，而且还会使整个班级人心惶惶，动荡不安。有的老师总不放心班干部的工作，事事过问，事事干涉，最后事事自己去做，一个人整日忙得焦头烂额，班级也不一定会管理好。结果，学生不领情，任课老师不满意，领导还有意见，只是枉自一人烦恼，也许再也不想干班主任工作。

在提倡素质教育的今天，如果一个班主任不能培养一批具有较高工作水平的班干部，让学生进行较好的自我管理，既使做到所谓的“三勤”或“五勤”也是不称职的。总之：班主任不是“保姆”，“保姆式”的班主任是不称职的班主任。

八、作为一个好的班主任不应忽视自己的教学

做一个好班主任首先应该成为一个好的任课教师。自己的教学能力强，授课水平高，孩子才会佩服你，你的威信才会高，他们才会乐意上你的课，愿意听从你的教导，才会起到事半功倍的教育效果。否则，孩子连你的课都不愿意上，怎么还会听你的教导呢？所以，我认为一个好的任课教师不一定是一个好班主任，但一个好班主任一定是一个好的任课教师。

总之，班级管理工作是一门科学，更是一门艺术，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，与时俱进，不断的去探索更有效的工作方法，我们的班主任工作就会卓有成效，我们也将是称职的班主任。