交互式电子白板在语文教学中的运用

陈道彬

（四川省简阳市普安乡初级中学）

摘   要：交互式电子白板在语文教学中的有效运用，需要结合语文特点和内容、学情实际，使其在创设教学情境、激发学生兴趣，化解教学难度方面发挥重要作用。

关键词：初中语文  交互式电子白板  运用

随着义教教育均衡发展的快速推进，乡村学校也走出了信息化教学道路。以交互式电子白板为教学终端的多媒体技术与学科教学进行了整合融入。我们知道，交互式电子白板不仅屏幕尺寸大，可替代传统黑板，而其强大的集成性和交互性更是它走进课堂的重要原因。

交互式电子白板与语文教学相整合，能为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。利用交互式电子白板，可以多方位展示教学内容，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间、教师与学生之间的互动与协作。语文课堂基于交互式电子白板的教与学模式建立开放的课堂教学环境，培养学生学习语文的兴趣和方法，让有限的课堂时间向课外延伸，向社会生活延伸，从而获得更丰富更新鲜的语文营养。如何把传统学习方式的优势和现代学习方式的优势有机的结合起来，那就是我们目前应着力思考并实践解决的现实课题。多年的感受就是要做到既发挥教师引导、启发教学过程的主导作用，又充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，将这两者结合起来，优势互补，从而推动新课程课堂教学改革，提高课堂教学有效性。

在创设教学情境方面，交互式电子白板比一般多媒体更具有优势，因为其呈现能调动学生多种感官，特别是视听盛宴的刺激，学生自然就容易被感染而进入到课堂情境中来。通常在学习一篇新课文时，我们就可运用电子白板播放一段与课文内容相关的影音材料，并提出一些有价值的问题让学生思考，从而创设一种悬念或愉悦的情境，让学生在新颖、形象、直观、艺术化的氛围中，感受到悦耳、悦目、悦心，从而产生如见其人、如闻其声、身临其境的之感。这样，无疑会诱发学生在情感上的参与，激发学生的求知欲望和探求精神。如学习《沁园春·雪》时，先播放这首歌的MTV，使学生既为优美的画面、雄浑的歌声所陶醉，又被磅礴的气势、豪迈的情怀所折服，进而产生一种探究课文内容的强烈的求知欲望。又如，在教学陶渊明的《桃花源记》时，让学生在课前预习的基础上，要求学生不看课文，集中听配乐朗读，优美的语言、动听的音乐、充沛的感情，把学生带入了一个阳光明媚、鸡犬相闻、人们怡然自乐的情境之中，让学生沉浸在对美好世界的向往，心灵得到净化。

除了在创设情境，激发活宝 学习兴趣的方面有独特优势外，在化抽象为直观，化复杂为简单的方面更是其特长。我们知道，初中学生虽然抽象思维有一定的发展，但他们还是乐于接受形象刺激。而运用电子白板教学，就能模拟仿真，化抽象为形象，它不仅能展示文字、图片、图像声音于一体，将学生带进形象生动、色彩缤纷的教学情境，使学生多感官接受刺激，发展思维能力，还能拓展学生的空间概念，加深对事物的理解，大大减轻了学生的认识难度，变难为易。反抽象的概念形象化，帮助学生从形象思维顺利地过度到抽象思维，突破了教学的重点和难点。例如，在教学《三峡》一文中，三峡的风光，文章是怎样把三峡形势的险峻和优美的景色展现在读者面前的，是学生较难理解的问题。教学时，我们就可运用电子白板结合课文内容设计成情景图：将两座山绘成门样，两山夹缝中滔滔长江水急流回旋，冲破两山阻隔，一泻千里。远处，红日碧水间，一叶白帆飘荡而来。借助幻灯投影，物象直观，由文到图，学生就能理解“两岸连山，略无缺处“的意义，对文章的意境的理解就容易了，从而激发学生对祖国壮丽河山的热爱之情。

利用交互式电子白板，可以多方位展示教学内容，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间、教师与学生之间的互动与协作。教师可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互式电子白板的资源库中，以便课堂上随时调用。学生也可以在交互式电子白板上进行操作，达到自主学习的目的，更有利于学生的主动参与、体会学习的愉快。运用电子白板辅助语文教学，还有一个重要作用，那是教学资源能得到极好的拓展与丰富。因为电子白板大多与网络联结的，其平台又与多家资源库有联系，自然就为我们学科教学丰富了教学资源。只时需要注意的事，教学时我们要针对本班学生特点，有选择性的进行选择与运用。除了教师进行资源的建设，还应鼓励学生参与交互白板的资源建设。这也是实现学生为中心的有效方法。由于现在信息技术教育的日益普及，学生参与意识的增强，很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试，对白板功能的掌握甚至比教师还快。此时，我们便可因势利导，鼓励学生结合他们在信息技术课程中所学的知识，协助教师设计课堂教学中所需的资源，根据不同的学科和学生的年龄特征，这些活动的参与形式可以是学生个人，也可以是学生小组共同完成。这也是在交互式电子白板的环境下才可能实现的效果，因此，我们可以说，交互式电子白板在语文教学中的作用是巨大的，是提高学生语文素养和信息素养的平台。

信息技术时代对教育提出了新的要求。借助交互式电子白板的运用打造语文高效课堂来解决以往的“一言堂”的传统教育方式的弊端。电子白板产品已成为沟通传统教学方式与现代化多媒体教学仪器最佳的桥梁。而且白板最大的特色即能够如传统的黑板一样随意在其上进行自由板书，并可随时进行保存操作，方便学生的经验再现，从而为语文教学提高效率，提升效果奠定了良好基础。

参考文献：

[1]陆登新，浅谈交互式电子白板在语文教学中的运用[J].考试周刊，2017年。

[2]黄寒梅，浅谈交互式电子白板与初中语文课堂教学的有机融合[J].教育科学，2016年。

[3]蒋小萼，浅谈交互式电子白板在语文教学中的有效应用[J].新课程，2013年。