《海洋——21世纪的希望》教学设计

董   庆

（云南省玉溪市红塔区研和中村小学）

一、教学目标

1.有感情地朗读课文，在此基础上领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。　　

2.借助课文具体的语文材料，感受海洋特点，了解海洋与人类的关系，认识保护环境的重要，激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。　　

3.根据搜集到的资料合作交流，了解今天海洋开发利用取得的巨大成就，畅想人们美好的未来，从而培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。

教学重点：品读感悟海洋与人类的关系。通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”

教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

二、教学过程

（一）谈话导入，感受海洋特点　

1.板书：（海洋）提到海洋，你能用哪些词语来形容它？（波涛汹涌……）谁能把海洋的气势之大，范围之广朗读出来？（指名读）　　

2.海洋不仅风景优美，而且物产丰富，千百年来，海洋被人们传诵，更因为它与人类有着不解的情缘。海洋与我们人类有哪些密切的关系？今天我们就走进一篇介绍海洋的文章。

3、出示课题，齐读。

4、质疑课题：为什么说海洋是人类21世纪的希望？　　

（二）品读感悟，了解海洋与人类的关系　

1、自读课文，读正确词语、读通顺句子、找出你认为描写海洋是人类21世纪希望的语句画下来。

2.我们最熟悉的是海洋的颜色（蔚蓝）面积是无边无际的，过去人类对海洋怀着怎样的情感？朗读第2、3自然段，找出两个关键的词语并板书（热爱、敬畏）。　　

3.人们为什么热爱海洋却又敬畏海洋呢？　　

生交流：①人们热爱海洋（“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”）体会到海洋的无私、博大的胸怀。指导朗读。　　

②人们敬畏海洋（因为它发起脾气来很可怕）哪些词语能体现出来？（无情地、掀翻、冲垮、毁灭）读着这句话你想起了什么？（赤潮、飓风、海啸等）指导朗读，及时评价。（老师感受到海啸的来势凶猛，令人望而生畏、毛骨悚然。）　

③播放视频，这是2004年12月26日　发生的印度洋大海啸，当海啸发生时，海浪以每小时600多公里的速度向岸边涌来，掀起十几米高的巨浪，波浪滚滚，势不可挡，海啸过后，整个城市顿时化为乌有，变成一片废墟，人们家破人亡，流离失所。

瞧，海洋既能提供给人类帮助，又直接影响和威胁着人类的生命和财产，给人类带来可怕的灾难，可见它与人类的关系怎样？（密切）　　

4.过渡，正因为这样，千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。所以在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。什么叫“望洋兴叹”？人们会叹息什么呢？把人们对海洋既热爱却又敬畏的感情通过朗读表现出来（生齐读2、3小节）　　

（三）合作交流，深入了解海洋　

1.时代在前进，科技在发展，进入信息时代的我们对海洋还是只能“望洋兴叹”吗？出示第4小节。（指名读、评价）　　

2.那么，在科技飞速发展的今天，人们是如何开发、利用海洋的？　　

①快速浏览5—8小节，随后小组合作讨论、思考：21世纪的人类生活将面临哪些困境？人们又是从哪几方面开发利用海洋的？（试着用简要的语言完成表格）　　

②21世纪的人类生活将面临哪些困境？生交流，师随机用多媒体出示：　　

能源危机  开发矿产资源　　

食物匮乏  索取高蛋白食物　　

电力紧张  利用水能发电　　

出现干旱  淡化海水、缓解水荒　　

空间狭小  建设海底城市　　

③从这些强烈的对比中，我们感觉到，海洋对我们人类的作用越来越大。（板书：强烈对比）　　　　

④我们看，海洋矿产资源的开发利用已迈出了可喜的一步，出示“如今一座座海洋石油平台……已潜入深海大显神威。” （指名读）读了这段话你有什么感受？（激动、自豪）从哪里体会到的？（交流关键词）谁愿意自豪地读一读的？（生读文）　　

⑤人类对海洋其他资源的开发利用，也已取得了巨大的成就。老师也搜集到了一些资料，让我们一睹为快吧！（观看图片，老师随机介绍）　　

海洋科学考察船、海上石油平台、美国先进的海底探测器；　　

“海洋保健食品”——深海鲨鱼肝油、海参活宝、第六生命素；　　

世界上第一个潮汐电站是——法国的朗斯电站；　　

我国第一、世界第三的电站——浙江江厦潮汐电站；　　

未来的海底城市等　　

⑥看着这些骄人的成绩，你想说什么？　　

⑦小结：这些资料足以表明今天的人们对海洋的开发利用，已大显神威。　　

（四）图文结合，畅想未来海洋　

1.今天人们向海洋索取资源已取得了累累硕果　　

2.科学家早已预料到，出示句子（师引读）：　　

①可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。　　

②潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类（下转第144页）（上接第64页）带来无穷无尽而又价格低廉的电力。

③用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将要由幻想变成现实。

3.海洋资源的开发利用让我们的生活充满遐想。那时，提取海洋生物基因能制成特效新药、艾滋病、高血压、白血病早已不是不治之症。去海底城市居住生活、游览不再是梦想……可以看到人们明天的生活——充满希望。

4.小结：此时，我们可以由衷地说：海洋的确是人类（生齐读，师完成课题板书：——21世纪的希望）

（五）总结全文，拓展延伸

1.海洋，曾经孕育了生命，如今，又将解救人类于危难之中。可是，现代人又是怎么对待这个蓝色希望的呢？

图片一：油船泄漏，海上漂满了数以万计的海鸟、海鱼尸体。

2.同学们，看着这些图片，我们的心情如此心情沉重，你想说些什么呢？

这些触目惊心的事实为我们敲响了警钟，让我们高声向全人类呼吁（生齐读最后一节）。

3.我希望也相信同学们是保护海洋、阻止海洋污染的积极行动者。只有这样，海洋才会——（生读：乐于做出它的奉献。）

4.写一写：你心目中未来的海洋是什么样子的？结合课文内容，搜集相关资料，写一篇短文。

三、板书设计：

海洋---21世纪的希望

热爱                     敬畏

（强烈对比）

开发                     利用

珍惜                     保护