新课程背景下小学数学计算能力的培养

普    拉

（西藏自治区江孜县重孜乡完小）   

摘   要：数学是一门基础学科，数学作为一种工具对于以后其他学科的学习必不可少，数学的计算教学在整个小学阶段占据的时间最多，教学任务也很重，通过对小学生算数数学的教学，培养学生们养成一种严谨的科学态度，激发学生们对于数学学习的兴趣，培养学生们的创新能力以及数学的思维能力。小学阶段是学生们智力发展的时期，通过对学生们数学计算的教学，对学生们的智力的提高有着非常重要的作用。

关键字：小学数学 计算教学 能力 习惯

新课改小学数学计算教学提升策略随着经济和科技的不断发展，我国的教育体制为了适应社会发展的需要，加快了教育改革的进程，新课改和素质教育对小学数学教学提出了更高的要求，强调培养学生综合素养和专业技能的重要性，对此，小学数学计算教学意义重大，明确新课改对小学数学教学的具体要求，根据学生的具体情况，不断提升小学数学计算教学的效率已经成为小学数学教师的重要工作内容。

一、小学数学计算教学中存在的问题

在新课改实施以来，小学数学计算教学中的问题不断地暴露出来，主要表现为以下几个问题：

第一，计算教学与生活实际联系不够密切。很多教师在教学时仅仅通过进行大量重复的练习来提高学生的计算能力，没有列举生活中的例子来进行讲解，这种方式无法解决学生计算错误的问题，治标不治本。

第二，讲解与练习没有合理搭配，主要体现在课堂中讲解和练习相分离，很多小学数学计算教学的模式为前半节课进行运算法则的讲解，领导学生来做例题，剩下的时间全用来让学生做练习，缺乏合理性，学生容易产生抵触心理，教学效果不明显。

第三，对学生综合能力的培养不到位，新课改明确要求教学过程中要注意培养学生的综合素质，但实际上，教师将过多的精力放在了提高学生的应试能力上，教学重结果，轻过程，忽略了学生的情感变化，无法满足新课改的要求。

二、小学数学计算能力培养的策略

数学计算对于学生们的计算能力以及准确度有着极高的要求，这样就要求学生们要从小就养成认真严谨的数学计算学习的习惯和态度，从而可以从根本上减少在数学中由于计算而产生的错误。小学时期是孩子们性格以及习惯形成的重要时期，这一阶段，学生们受外界的  影响很大，因此教师以及家长们加强这一时期对学生们的良好的计算习惯的培养，有利于学生们以后对数学的学习。

（一）对于学生们良好的计算习惯的培养

数学计算对于学生们的计算能力以及准确度有着极高的要求，这样就要求学生们要从小就养成认真严谨的数学计算学习的习惯和态度，从而可以从根本上减少在数学中由于计算而产生的错误。小学时期是孩子们性格以及习惯形成的重要时期，这一阶段，学生们受外界的影响很大，因此教师以及家长们加强这一时期对学生们的良好的计算习惯的培养，有利于学生们以后对数学的学习。

1、仔细审题的习惯

小学生要在平时的学习以及生活中，对于数学题目的认真研究和分析，对于计算中常用的加减乘除以及复杂的数字符号，一丝都不可以出错，这就要求学生们必须养成严谨的科学的学习态度。再就是要看清运算的顺序，结合合理的计算放方法的设计，确定好先求什么再接着计算什么，动笔之前在脑海中要有一个大致的构思，然后再动笔解答。

2、认真检查的习惯

对于解题之前要认真的校对，对于题目抄的是否准确，数字以及运算符号的核对，养成积极的检查的习惯，以确保计算的准确性，同时还可以培养学生们一丝不苟的严谨的学习态度，检查之后，对于出现的问题，或者计算过程中的错误，要及时的加以改正，并且找出出现错误的原因，加以解决，避免以后同类错误的再次发生。

3、规范书写的习惯

书写规范就是要求学生们对于题目中出现的数字，运算符号以及小数点还有小数点的位置的书写必须准确规范，数字之间的间隔以及为数要严格的参照书写规范进行书写，这样就要求教师们在进行板书展示的时候要条理分明，书写规范，以身作则，为学生们做好榜样，小学生的模仿学习能以非常强，这样通过对老师的良好的书写习惯的耳濡目染，自然就会形成良好的书写习惯。

 （二）加强学生们的口算以及估算的能力

口算是为学生在下笔之前的准备，对解题方法以及思路的设计和布局，而计算方法中的估算就是对题目的答案进行大致的估计，是对解题答案的检测，以确保答案的正确性。新课改的背景下，对于小学数学计算的要求，要加强学生们的口算能力的培养，口算是笔算以及估算的基础行为，也是学生们计算能力的一个重要组成部分，只有打好口算这个基础，才可以提高笔算以及估算的速度以及准确度，所以教师们要加强学生们平时的口算训练，提高口算能力。

（三）对于计算方法的选择

小学数学对于学生们数学计算方法的教学也是很重要的方面。在计算教学中，通过对问题的仔细审查，找出解决问题的计算方法。新课改背景下对于小学数学计算的要求已经不仅仅是算数的加强，还要求学生们对于计算方法的设计要求。计算方法就是通过对解决问题的方法的寻求，选择出科学合理的方法进行计算。很多问题可以通过很多方法解出正确答案，虽然是殊途但是同归，最终的答案是一样的。对于一些比较困难的题目来说，要准备出几种解题方案，一种行不通就可以试试其他方法，以提高解题的速度和准确性。

小结

计算教学在小学数学教学中占据着重要的地位，随着新课改以及素质教育的改革，要求学生们数学计算能力以及数学思维不断提升。所以教师们要不断加强学生们数学计算能力以及计算习惯的培养，同时养成良好的数学学习习惯以及计算解答习惯。这样对小学生们以后的数学学习以及以数学为工具的用到数学计算能力的其他学科的学习打好坚实的基础。

参考文献

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[2]杨红梅.小学数学计算教学的策略分析[J].新课程学习（基础教育）

[3]马云鹏.构筑数学教育之魂——吴正宪老师的数学教育实践[J].小学教学（数学版）

[4]陈昊.提高小学生计算准确率的策略[J].新教育