初出茅庐身为师

申秀秀

（陕西省神木市第四中学）

　　弹指扬帆，白驹过隙，我来到四中已经半年有余。还记得那天我拖着沉甸甸的行李来到了这个梦开始的地方。透明穹顶，剪影日光，尚实楼中积淀着睿雅的肃穆，真知亭里吹拂着轩谢的清凉，操场上更是数不尽的鲜衣怒马。再往后看便是东辉西月北辰，那曙光中蕴凝的一抹哲辉让人着实有些着迷。在四中，有风华正茂挥斥方遒的学子们，有西北菜系群英荟萃的味实阁，有呵护备至叮咛无形的守门人，有谦和体恤博学儒雅的引路人，有兼容并包慈蔼可亲的大boss呼。对于这个即将成为我生活主场的地方，我只想说：Ready,Go!

　　曾经的旧四中人筚路蓝缕，胼手砥足，寄壮志于青天，创伟业于荒漠；而我作为新四中人，只能秉承求真务实，精雕细刻的理念砥砺前行，毕竟我们也是胸中有梦，身上有情，手中有书，眼中有事，工作有心，生活有色的九零后小青年一枚。众所周知，语文就是生活，生活就是语文。语文带我们走进大漠孤烟塞北，杏花春雨江南；品过唐诗璀璨，宋诗浪漫，实现思接千载，视通万里；学会听说读写，纵横阖捭。在学校帮教工作开展得如火如荼时，语文人也以己格局，用己学识，投注情怀，付诸心力于我们年轻一代。对此我要对这些帮助成长的人送上深深的感谢和祝福。

　　我所上课的内容是郁达夫《故都的秋》，对于这样的名篇我刚拿来时是十分忐忑的，毕竟很多资深的前辈们会来，这无疑就是关公面前耍大刀。回到办公室的我就开始各种求救大神们，韩老师说:《故都的秋》是经典课文，一定要让学生朗读，朗读，再朗读的基础上感悟作者对故都的秋的眷恋之情，这是散文的核心；班老师说最重要的就是把握住文章的重点，写景散文包括景情两方面，首先要把握景物的特点，便于引导学生，可以先将故都的秋每一幅景物总结出来，从所选取的物象角度总结每幅画的特点，然后再归纳本文文眼“清，静，悲凉，”然后品读其中的感情；李老师更是拿出自己的教案，给我展示一个思路清晰的板书设计，重点内容一目了然，景物分析细致准确，画面总结典型形象，情景梳理脉络分明。哇哦！对前辈们课文的把握，我简直佩服的五体投地，心里充满了羡慕。但羡慕归羡慕，当我再次拿起课本的时候，脑子如一坨乱麻。前辈们的建议非常好，但对于初出茅庐的我来说，简直就像是啃一只刺猬，无从下口，我甚至不知道该如何去划分课时，从第一天中午两点，到第二天下午五点，我一直处在一种混沌的状态中，甚至在睡梦中也是同事们对我的谆谆教诲，几十个小时过后，我终于得出一个结论，“世界上没有完全相同的两片树叶”我还是眷恋自己故都的秋。赵国的美女走路时很美，但我不是邯郸人，西施的病态蹙眉很美，但我不能当东施。所以我决定坚定初心，张扬自己的freestyle。

　　作为90后，我有自己的理解和看法。我觉得一个成功的课堂应该具备这么几点要素：快乐，充实，个性。我觉得我基本做到了。课上我首先朗诵一首马致远的《天净沙秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这让学生很快进入了一种悲秋诗的境界，他们争先恐后，脱口而出了好多诗句，万里悲秋常作客，百年多病独登台；自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝……借此良机，我迅速导入今天的新课故都的秋，让他们在读懂课文的基础上，用自己的语言描述画面，什么秋槐落蕊图，秋晨院落图，秋日胜果图，学生兴致很高，课堂非常活跃。郁达夫的语言很有魅力，比如一椽破屋，教长着几根秋草使作陪衬，下一步便让学生进行了仿句训练，故都的秋在皇城小院的低矮破屋中，在都市闲人的微叹应答中。我话音刚落，有学生立即回答，故都的秋在   在槐树落蕊的飞花残梦中，在秋日胜果的一丝微黄中；还没等我做评价，又有一个可爱女生站起来，老师，故都的秋在雨后的斜桥倒影中，在秋蝉的衰弱残歌     中。几乎由不得我说，学生的激情发言推动着课堂的教学，最后一个环节自主赏析，我给学生五分钟互相讨论的时间，展示阶段，学生很细腻地赏析了重点词句，并且自己领悟到了作者对故都之秋的眷恋之情，这是让我感到惊喜的，因为这是下节课的重点。还记得最近模拟考试后的一次讲习题课，当我准备说古文的时候，我的一个学生站起来说：老师，这个古文可以让我尝试翻译给大家吗？不准确的地方您再指点下。这是出乎我的意料之外的，让我特别感动。此外我喜欢写一点东西来感染他们，所谓用一个灵魂影响另一个灵魂就莫过于此吧。比如之前自己所写的那段结束语，“秋色无远近，出门看寒山。香山太吵，红叶太闹，不如在四中的校园里散步。看碧空清澈，听秋叶无声，揽一怀诗意，揉搓成一段不痛不痒的文字。”

　　一堂课结束了，同学们大胆的发言，激情的朗诵，热烈的讨论让我久久不能平静。学生自发地动起来，上课才会有实效，正如大学老师魏本亚说;课不是讲出来的，而是和学生一起学出来的。所以我们作为老师应该打破以讲代学的传统，秉承杜威的“学生中心说”，让学生成为课堂中的主体。他们每个人异彩纷呈的表现也构成了我上课与众不同的个性，学生的快乐充实就是我的幸福。

　　评课让我醍醐灌顶，同事们的评价中肯细致，胡校长作为语文教师的鼻祖，说我的课轻描淡写，刚刚要上一个台阶，可就还差一点火候没有上去，故都的秋清静悲凉的特点没有点透，可谓是一针见血，让我恍然大悟。这一堂课下来，我收获颇丰，同学们激情活跃的配合，让我欢欣雀跃；同事竭尽全力的指导，让我感激涕零；领导客观中肯的评价，让我受益匪浅。

　　革命星星之火已经燃起，需要我更加努力达到燎原之势。我觉得教学必须立足教材，深刻把握重难点，悉心向长辈们求教；还要充分了解学生，保持活跃快乐，始终以学生为主，充分展示我做为新教师张扬个性的一面，这样新旧交融，在把握自己的实际情况的条件下学习别人，提升自己方为教学之上上策。