新课标背景下的小学生习惯养成教育策略研究

邓锡容

（广州市增城区荔城街中心小学）

　　摘 要：小学阶段的学生，各方面正处于发展时期，具有极强的可塑性，这一时期养成良好的行为习惯，对于今后的成长和发展有着积极的意义。培养良好的行为习惯对于推进素质教育也具有积极的影响。新课标背景下的小学阶段，教师要加强学生行为习惯的培养，使其身心健康发展，成为一名对社会、对祖国有用的人。本文就影响小学生良好行为习惯的因素进行分析，探究小学生养成良好行为习惯的有效对策。

　　关键词：小学生；行为习惯；养成教育 　　

　　党的十九大报告中，习近平总书记指出，必须把教育事业放在优先位置，并强调要推进教育公平，推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，在新的时代背景要求下，小学生的习惯养成教育是教育有效发展的题中之义。

　　一、影响小学生良好行为习惯养成的因素

　　1.家庭原因

　　家庭环境对于儿童的成长与发展有着至关重要的作用。家庭的氛围、环境以及父母的受教育程度、对孩子的教育方式等都对儿童行为习惯的养成有着很重要的作用。如果家庭不和谐、父母经常吵架、行为举止不文明等，都会影响到孩子的行为举止，长此以往，形成不好的行为习惯。

　　2.小学生自身的原因

　　小学生天性活泼、好动，对事物的好奇心强，而且小学生的自制能力比较差，很容易受到外界不良行为习惯的影响。由于他们的认知能力比较差，外界事物的缺乏判断，对于自己好奇、感兴趣的事物就会模仿，所以很容易形成一些不良的行为习惯。还有一些学生天生顽皮，会做各种破坏性的事情，而他们自己也不约束自己的行为，不考虑后果，长此以往也会逐渐成为一种坏的行为习惯，甚至对自己道德品质的形成产生不良影响。

　　二、小学生良好行为习惯养成的有效对策

　　1.以身作则，言传身教

　　家长和教师是小学生模仿的主要对象，家长和教师的言行对于小学生来讲有着潜移默化的作用，所以作为家长和教师，要严格规范自己的行为习惯，给孩子提供一个好的学习范本。家长和教师要努力提高自己的能力素质，用实际行动影响学生，使其自觉学习，努力培养自己的行为举止。教师和家长要以身作则，言传身教，为学生做榜样，身先士卒，凡是要求学生做到的，自己一定先做到，给学生树立一个积极的典范，促使学生认真严格要求自己，逐渐形成良好的行为习惯。

　　2.强化学生榜样的作用

　　在班级中，教师也可以利用优秀的学生做榜样，要求其他学生效仿。教师在日常教学、工作中，要认真观察和了解学生，及时发现学生的优秀行为，并让他们在班级里讲述自己的文明、健康的行为，为其他同学做表率，促使全班学生共同进步。教师在班会上可以让学生明确自己身上的优点和不足，看到其他学生身上的优点，并努力学习，认真改正自己的不足，使每一位学生都能够积极转变自己。

　　3.营造良好的环境

　　环境对学生的影响是十分巨大的，所以学校、家庭都要为学生营造健康、良好的环境，促进学生形成良好的行为习惯。首先对于学校来说，要重视校园环境建设，在学校的走廊墙壁上贴上标语，例如：脚步轻轻、说话小声等，在校园的草坪、花坛里放置标语“我很怕羞，请别碰我”、“小草招招手，请你绕道走”等，用人性化的标语来规范和约束学生的行为。在班级内部，设置班训，创作板报等，创建良好的校园环境，使学生自觉养成健康的行为习惯。其次对于家庭来说，家长也要为学生营造良好的家庭环境，父母恩爱和谐，在孩子面前约束自己的不良行为，提高自己的文化素质，给孩子一个积极健康的成长环境和受教育环境，努力培养孩子形成良好的行为习惯。

　　4.积极评价小学生，使其养成良好的行为习惯

　　小学生对于教师的评价是十分重视的，教师的评价对于学生的成长有着很重要的作用。在培养学生良好的行为习惯时，教师应积极评价、鼓励学生，使他们逐渐形成正确的行为习惯和学习风气，促进整个班级、校园的和谐发展。在学校中，对于行为举止文明，具有良好道德风气的学生，要给予积极的评价和肯定，使学生增强自己的自信心，更好的改正和加强自己的行为习惯。对于犯错误的学生，教师不能挖苦、刺激学生，根据实际情况客观的评价学生行为，不对学生的身心发展造成负面影响，让学生在关爱、尊重中不断培养自己的行为习惯。

　　5.加强教师与家长之间的合作

　　要切实加强和培养学生的行为习惯，就要充分发挥学校和家庭的双重作用，合力促进学生养成良好的行为习惯。家长是学生的第一任教师，他们的行为举止对学生有着很大的影响，家庭教育是学校教育的基础。有些学生在学校和家庭和表现不一致，为了更全面、更好的培养学生养成良好的行为习惯，家长和教师就要加强联系和交流，及时了解学生的情况，并根据不同的表现采取有针对性的措施，使学生能够逐渐形成健康、良好的行为习惯，为今后的发展打下坚实的基础。

　　三、结束语

　　未成年人是祖国的未来，学生的人格素质如何，直接关系着国家的前途和社会的发展。加强未成年人思想道德建设，是关系国家命运的大事。我们作为教育者应比其他社会成员对学生习惯养成的问题有更清醒的认识。培养学生优良品德的途径很多，我们的实践只是“海中一滴”。我们必须以科学的方法来指导学校的德育工作，让学生的人格得到和谐发展，使重视培养学生的良好道德行为习惯成为学校德育工作的一条“铁律”。

      参考文献

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　　[2]孔令美.小学生良好行为习惯的养成教育[J].中国教育技术装备，2010（13）

　　[3]韩超.小学生行为习惯的养成教育初探[J].新课程（教研），2010（3）