高考并列式作文常见问题与解决策略

闫永平

（甘肃省兰州市第十八中学）

摘    要：并列式作文结构是高考常见模式，然而学生在作文时经常出现各种问题，而这些问题往往却成为导致扣分的主要因素。笔者通过专题训练，喜忧参半，喜的是学生在训练时能基本把握并列式作文整体框架，忧的是学生对其细节掌握不够准确，采分点及其容易忽略，而这些细节往往成为作文得分较低的主要因素，本文就学生常见的问题予以罗列并提出相应的策略。

        关键词：高考作文   并列式   作文写法   问题   策略

问题一：起始段论点模糊。开头段在全文中起到引领和统摄作用，因此很快提出论点非常关键，可是学生往往容易淡化，导致论点模糊。例如一学生在写题目是《万丈高楼平地起》的作文时，开篇写到“冰心曾说：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳。然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”所以没有不经历努力就能在成功的例子。”通过这段话可以看出，本文的论点应该是“不经历努力就不能成功”或“若要成功就要努力”。可是论文的题目是“万丈高楼平地起”，似乎强调的是“基础”，而非“努力”。因此，如果在本段不旗帜鲜明的应提出相应论点，容易降低采分。

策略：起始段。在语言组织上应简明扼要，开门见山，紧扣题目提出总论点，写法上应采用引用或修辞，字数控制在100字以内。

例如：一学生在写题目为《面对挫折》的作文时，他一开始就写，“面对挫折，张海迪曾说：“即使跌倒一百次，也要一百零一次的站起来。”面对挫折，骄阳似的我们要移平前路，开垦心田。从充满人生荆棘的小径上跨过。在写题目为《参天之势 万里之根》时，他一落笔就写 ，“少年易学老难成，一寸光阴不可轻”。绳锯木断，水滴石穿，已是亘古不变的道理。而天才在于积累也是真理。所以，参天大树，其根必定延长至几千里，几万里。

以上两学生的第一段简单明了，字字有声，不仅照应了题目，而且引用了名言警句，很快提出了总论点，让读者一目了然，眼前一亮。

问题二：并列分论点不明确。并列分论点构成并列式作文的主体框架，如果不明确或者不规范，则会导致作文的审阅质量。并列分论点首先应在论点上和总论点想吻合，然后在结构上应形成并列，使之一脉相承，上下贯通。有一学生在写题目是《各尽其力，各尽其责》作文时，分论点分别是“个人责任，个人义务；个人源于家庭；社会由各个家庭组成，家庭由个人组成。”首先，该学生的分论点在其义上和总论点不完全吻合，且有重复之嫌；其次是分论点不能构成独立的议论对象；再次，分论点在结构上不相一致。以上足以判此文为三等以下。

策略：文章的主体框架由并列分论点构成，因此尤其重要。首先是分论点在结构上形成并列，并紧扣总论点。例如在学生在写题目为《自知者明》时，总论点是“自知者明”，四个分论点分别是“自知者有明智之举；自知者有过人之处；自知者有成功之迹；自知者有惊人之成”。在写题目《无声者深》作文时，该学生三个分论点分别是“慈母手中线，游子身上衣，母爱深沉；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，大爱无声；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，爱国深沉。”以上分论点不仅在内容上紧扣总论点，而且在结构上整齐并列，可谓环环相扣。其次是段和段应该形成并列，每一个自然段基本都由三部分构成，即：分论点、论述、总结句（回扣分论点），形成独立的总分总结构。论证方法尽可能多样，例证、引证、对比证相结合，尤其是举例论证，应高度概括，边议边举例，将例证和议论相结合。另外，引用古诗词和名言警句会提高作文采分，不容忽视。

问题三：论证方法不规范。议论文的论证方法很多，诸如引用论证、举例论证、对比论证、比较论证、因果论证、假设论证、比喻论证等，常见的问题比如举例论证，学生容易将事例铺开陈述，不能很好的概括，另外，不能将事例和议论很好的结合，形成融合，最终是事例和议论两不相认；引用论证不能恰到好处的应用，造成前言不搭后意；因果论证有强加因果之嫌；对比论证之间没有形成鲜明的对比特征；假设论证没有设想的结论，不能自圆其说。这样的问题普不存在。

策略:学生在提出分论点后，应首先采用举例论证，其次应用引用论证，再次利用对比论证和假设论证等方法，最后回首分论点。特别注意的是在应用论证方法的同时不忘议论，论证始终为论点服务。

一学生在写题目《万丈高楼平地起》其中一个分论点是“高楼由汗水与砖块筑成。”在论述时他写到：爱迪生曾说：“天才是由百分之一的天赋和百分之九十九的汗水组成的。”一座高楼千年屹立不倒，是因为千百年前曾有人为它打下了这深达百米的地基，建立了它屹立不倒的资本。出生于“科学家之家”的钱永健，从小就对化学感兴趣，当他的兄弟姐妹出去玩耍时，他就喜欢在地下室摆弄一些瓶瓶罐罐在做实验，加上年少时期家庭环境的熏陶和启蒙教育的成功，为他成为科学家形成了坚实的基础，最终造就了一位成功的科学家。这段论述较为符合要求，首先，其采用了引用，以爱迪生的名言切入，增强其说服力。其次，其以钱永键的事例进行例证，在举例时并没有铺开陈述，而是用概括的方式进行。边举例边议论，二者水乳交融，相辅相成。这样的议论模式容易得高分。

问题五：语言不符合引论文要求。通过学生作文反映出，语言主要的问题有以下几个方面，首先是语言平实，体现不出议论的特点；其次是语言冗长，不精练，提炼度不够；再次是语言的基本功不够，比如遣词造句，各种手法的应用不到位。

策略：议论文的语言一定要和其他文体的语言予以区分，重在论，特点是准确、精炼、概括、朴实、不装作。尤其是体现在首尾段上，应尽量简短，凝练、体现论点和主旨即可，在语言上应采用引用、修辞，句式应以排比为主，这样，不仅干脆利索，不拖泥带水，而且更能快速反应作文的要旨，容易采分。一学生在写题目是《成功必要积累》时，第一段一开始就写到：古人云：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成大海。”其中不难看出成功在于积累，万丈高楼平地起，只有打好基础，注重积累，万丈高楼终会拔地而起。”结尾段：欲要成功，必承其重。积累是我们迈向巅峰必要承受的。“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉”、让我们注重积累，厚积而薄发，终能进入成功的殿堂，走出属于自己的人生之路。”该学生的引用可谓增色不少，另外，语言也简练，准确，容易得分。

问题六：结尾段不够精炼，语言组织不够精彩，在收尾呼应和体现主旨上不够明确。                                                              （下转第52页）（上接第55页）

策略：结尾段应干错利索，不拖泥带水，语言组织上仍然以引用及各种修辞为主，句序关系最好是排比，语义上有启示、前瞻，然后立即照应题目，总论点。字数控制在百字以内即可。例如学生作文题目是《坚守本真 以得永恒》，结尾写到“若想永恒，先做到本真，本真者明其所长、勇于担当、不变初心且守其所拙。所谓“逆不变其节，顺不堕其志，公不傲其气”，是检验本真的标准，更是永恒的条件！”此结尾干净利索，不仅及时照应了题目，而且在写法上采用了引用，语言凝练，语义深远。

总之，并列式作文结构相对简单，学生易于把握，只要审题准确，论点明确，分论点清晰，段和段在结构、内容上形成并列，语言组织尽可能具有可读性，即可符合高考要求，并能达到预期目的。

参考文献：

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