浅谈新课程小学语文教学中学生课外阅读习惯的培养

马   利   郑媛媛

（陕西省安康市岚皋县城关小学）

摘   要：阅读教学是新课程语文教学的主要形式之一，搞好阅读教学是提高小学语文教学质量的关键，也是语文教学的重要内容。提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，不断提高学生课外阅读兴趣,让学生在阅读理解的过程和方法中培养阅读能力，对学生的语言综合运用能力,包括基础知识的掌握和运用,对整个文章逻辑联系的理解有着至关重要的作用。

关键词：新课程      阅读   兴趣    习惯

阅读教学是新课程小学语文教学的基本环节，处于重要地位，在语文教学过程中，阅读就是让学生正确、流利、有感情地朗读，培养阅读的习惯，丰富语言的积累，感受文字的情调，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深体会，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受审美乐趣。所以小学生阅读习惯的培养是提高小学语文教学质量的关键，也是实施素质教育的重要内容。

一、 提高学生阅读兴趣

兴趣是人乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。在教学过程中，教师在教学中创设良好氛围，提高学生的阅读兴趣， 能有效推动学生去寻求知识，开阔眼界，激励学生用心去钻研、学习，从而提高自己学习活动的效率和效果。激发学生阅读兴趣的方式多种多样，如：

在班里建立起一个读书角，在小小读书区里，有孩子专用的书架，有属于自己的图书，这些书必须是孩子喜欢的，适应学生的读书能力。利用家长会培训家长，使他们明白了阅读的重要性，得到了他们的支持。家长在家中摆满各种有趣的书籍，让孩子可以顺手拿来翻看与欣赏。使阅读成为孩子生活中不可缺少的内容，使阅读成为一种享受。

“放任自读”任其读。课外阅读应是自主、自愿的阅读，该读什么或不该读什么应由学生兴趣决定，只要内容健康，学生爱读什么就让他们读什么。这样阅读文章和书籍读起来很轻松，又能获得新鲜感，精神很愉快。、只有这样，学生才会无拘无束享受阅读乐趣，点燃心灵的火花。

再如，以语文阅读课为源，扩充阅读学生有了课外阅读的兴趣，教师要指导学生广泛阅读，才能实现“博览群书，厚积而薄发”的宗旨。可以在阅读课进行阅读。也可以推荐读物，种类有：科幻小说、童话故事、各国的风土人情、名人奋斗故事、英雄人物故事。学生通过定向阅读，积累语言，丰富知识，提高阅读能力。

还有以疑激趣和巧用故事、音乐诱发学生阅读兴趣。学生在学习过程中遇到疑问时，教师因势利导，激起他们自学的欲望和兴趣。在指导学生学会设疑，释疑。另外，学生对喜爱的方式还是乐于接受的，教师可利用这些机会引导学生看书，达到激发兴趣，扩大阅读量的目的。

二、培养学生的阅读习惯

小学语文阅读教学必须抓住“读”字，培养学生阅读习惯，引导学生掌握一定的方法，把自主读文当作阅读教学最重要的一环。使学生在读的过程中理解语言文字，理解课文内容，提高阅读能力。叶圣陶先生曾经说过：“语文教学的最终目的是要使学生自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。”可见小学生的阅读习惯尤为重要。

首先，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，这是阅读的基本要求。如在学习《秋天的图画》一课时，第一句是秋天来啦！秋天来啦！山野就是美丽的图画……学生边读边画出不认识的生字，查准字音后，在读的过程中，选出读得好的同学读课文，来表达秋天的美丽景色，强调声调的抑扬顿挫来表现秋天景色的美。

其次是学习默读，做到不出声、不指读，默读，它有利于集中注意力，有利于学生的思维活动，有利于提高阅读的速度，这样就能形成一种习惯，天天如此他们的阅读水平就越来越高。

最后是边读边想象，这既是一种习惯，也是一种能力。如我在教学《一株紫丁香》一课时这样指导学生想象：先反复诵读，然后放一段歌颂老师的诗歌，让学生在“想”字下工夫，说出自己的想象，学生听了以后都积极的举手发言。“老师还在灯下写字；老师正在批改作业；老师正在备课；老师是蜡烛；老师是春蚕……接着我又说：“老师在备课时没人与其说话，多孤独啊！”学生跟着老师的引导，大胆地展开了想象，我想送给老师一盆花陪伴老师，我想送给老师一个布娃娃，有一个同学说我想送给老师一株紫丁香！看同学们说得有多好，这就肯定了他们的想象力是丰富的。

三、加强积累，以兴趣促习惯养成

培养阅读能力,首先要引导学生不仅在课堂上阅读，还要走进阅览室、图书室、网上图书馆查资料阅读；其次，要在阅读中积累语言材料，积累自己喜欢的成语和名言警句。掌握了更多的基础知识，才能扩大阅读面，多阅读童话、寓言、故事、儿歌，在知识的海洋中徜徉，激发更广泛的阅读兴趣，才能更好促阅读习惯的养成。

总之，在教学实践中，只有高度重视学生的阅读习惯培养，通过丰富多彩阅读活动的开展，教师的正确引导及学生独特的阅读理解，独立思考和实际活动，才能激发学生蓬勃的阅读兴趣，不断培养学生的阅读习惯，进一步提高语文学习水平。

参考文献：

1、《新课程小学语文教学标准》

2、《小学语文教师》

3、卢锡齐《新课程教学》。