浅谈怎样上好小学体育课

付祖国

（贵州省兴义市第八中学附属小学）

  体育是项复杂的系统工程，它涉及到许多因素，其中体育教学的好坏起着至关重要的制约作用，它是国民体育的基础，在培养人才中占有重要的地位和作用。而现在的学生，大多是独生子女，养成了一些不良的习惯，娇生惯养，怕苦、怕累、怕晒黑（尤其是女生）、怕弄脏衣服等，而体育教学过程又离不开动作，这样长此以往对孩子的成长是非常不利的。体育课大都在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。要让学生在体育活动中感知、体悟体育的魅力，获得成功的体验。教师应把主要精力和时间放在学生体育兴趣的培养上，使学生始终处于自觉积极的心态，并有意识地让学生通过自主学习达到自我教育、自我活动和自我发展的目的，如何上好体育课呢?我这样认为。

一 、培养学生的体育兴趣

学生对体育活动具有广泛的兴趣，但他们性格又各不相同。所以，体育教师要了解学生的性格特征和身体差异，分类施教，激发他们的学习兴趣。如：低年级学生多选择一些游戏、跑步等技术简单、富有趣味的活动；高年级学生多选择球类、棋类和跳高、跳远、体操等有一定技术技巧的动作项目；另外还有一些善跳、善跑的特殊学生，教师要帮助他们选择一种或两种适合他们特点的方法和技能。不要过分强调学生掌握技术，而是为他们的体能发展打下良好的基础。只有这样才能更好地完成课堂教学目标，真正培养学生的体育兴趣，发展体育运动技能，达到锻炼身体，增进健康的目的。

二、培养学生的团队精神

体育具有竞争性。当学生置身于那种紧张激烈的竞争环境中，将会受到巨大的感染和激励，从而去奋发拼搏，争取不断地超越他人、超越自己。因此，体育教学中，多利用竞赛性的集体项目，让全体学生参与，培养学生的竞争能力和团队精神。例如：在接力比赛中，对队员分配教师有意调整，把实力强的学生平均分。因为，合理的分组，既能使每个小组以及每名学生都充满对胜利的渴望，都有机会享受胜利的喜悦，并且能激发学生积极向上，培养勇于进取的精神，又让学生明白，每个学生不仅仅代表自己，而是代表一个团队，个人的成败直接关系到团队的荣誉。如果没有团结协作的核心，没有队友之间的默契配合，就如同一盘散沙，不堪一击。队员中更要相互谅解、鼓励与支持，切忌埋怨、责备。让他们更进一步认识到，人与人之间只有良好的团结协作和默契配合，才能相处得更融洽、亲和，取得成功的机会也就更大。

三、让学生“玩”出名堂

小学生天真活泼，具有好动的天性。在他们的眼中，体育就是“玩”，只要能活动就感到心满意足，不知疲倦。在课堂上，体育教师拿出一种器材，不是教给学生怎样玩，而是让学生自己去探索游戏玩法。例如“跳绳游戏”，让学生比比跳绳的各种花样，看谁想出的花样多？拔河游戏，让学生自己分组，看怎样分才合适；“老鹰抓小鸡”游戏，让学生体现团结就是力量的道理。还有通过做“挑战应战”、“冲过战壕”等游戏，发展学生的奔跑能力；通过“单脚跳接力”、“青蛙过河”?发展学生的跳跃能力；通过“运动接力”?发展学生的运球能力等等。推小车、三人五足接力、运球接力赛等。通过这些有趣的活动让课堂“活”起来，让学生“动” 起来，让学生充分自由地、无拘无束地去玩。让学生亲自“玩耍”，在动中思、玩中学，从中获取知识，寓教于乐，最终达到发展身心的目的

四、教师身先士卒，培养体育兴趣

兴趣，表现出具有的积极情绪，导致了行为上爱好某项活动，从而形成习惯。而作为体育教师，应具备一定的专业水平。在理论方面，多看一些关于体育方面的杂志、报刊、电视节目来丰富自己的理论知识；在示范动作方面，在做示范前要多练习几次，自己感觉到在学生面前不会失误为止。因为教师的自身表率直接影响着学生的思维方式和学习兴趣，它具有一种生动、直观而又具有说服力和富有强大感染力的教育手段，所以初次上课，体育教师应做好充分的准备，做到着装整洁得体，仪表大方，精神饱满，思想开阔，示范动作准确优美，指导耐心，没有架子，建立起民主平等的新型师生关系。如：学习跳跃，教师就与学生一起带着青蛙头饰，带领一群“小青蛙”一跳一跳去找家；与学生一起做操、一起跑步、一起游戏，让学生消除害怕和恐惧心理，成为他们的良师益友。老师与学生共同参与锻炼，拉近师生关系，融洽师生情感，从心理上激发学生爱上体育课的内在动机。

总之，在体育教学中，教师要恰当、适时地激发学生的运动兴趣；要尊重学生的兴趣爱好，尊重学生的个性思维，采用学生喜欢的学习方法，让学生主动探求、主动合作、主动获取知识，形成技能。也只有这样才能培养出具有创新精神和实践能力的学生，才能促进学生的全面发展。让体育课成为学生最盼望、最爱上的科目，同时，整个学校也会因此而充满活力，焕发出勃勃生机！