浅谈游戏对小语文教学研究性学习的作用

吴必清

（云南省永胜县三川镇东河小学）

游戏不完全是娱乐，也不全等于语文研究性学习。这是我们首先要明确的两点。游戏的内涵要大于娱乐，大于语文研究性学习。游戏也不一定意味着不正经、不严肃，也有正经、严肃的游戏。

让我们再来看看语文研究性学习。它是学生为了自身的发展而自觉自愿接受的，不论是在课题研究的任何阶段，学生都是心甘情愿地、以积极的态度、一板一眼地进行活动的。它不需要外在的压力，不需要老师的强迫。更不用说这样的研究和学习是在固定的时间和空间中进行的。虽然语文研究性学习不象学科课程的教学那样，每一节课都在固定的教室里进行，有时为了调查研究、搜集资料，需要走出教室，深入社会，但还是有一个固定的场合，或教室，或办公室，或老师、学生家里，没有一个固定的场合，学生无法集中进行切磋、商讨，老师也无法对他们进行集中指导、集中评价。所以，语文研究性学习，不论怎样分散进行，但在固定的场合集中是毕不可少的。即便是个人的探究活动，也不可能离开具体的空间，具体的地点。语文研究性学习是紧张的，也是活泼的，又是愉快的。任何一项课题的研究与学习，虽说都是学生自发进行的，但对他们而言，都是一项既定的任务，而且，必须在一定的时间内完成，所以，其紧张性都是不言而喻的，不可能一个课题的探究与学习象马拉松赛跑一样进行。

在研究过程中，每一个参与者都有具体的任务，而且，每一项任务的完成与否，都将影响到整个课题的研究进程、研究质量。学生面对自己选定的任务，在有限的时间，有限的条件，不紧张是不可能的。尤其是在条件比较差的边远地区，有时为了查一则资料，解决一个难题，或拜访一位人物，需要耗费许多的精力和时间，其紧张的程度可想而知。当然，紧张之外，也不乏活泼，不乏愉快。研究性的学习，虽然有既定的任务，但毕竟不象学科课程的学习那样那么紧张，那么严肃，研究、学习、商讨的过程，还是其乐融融的。再说，经过一番曲折，花了九牛二虎之力找到了一则珍贵的资料，费了一番精力，写出了一篇有价值的研究报告后，那分激动，那分愉快，哪个参与者没有过？如果我们眼界再放开一点，看看世界范围内的教育，特别是看看那些发达国家的教育，对研究性学习的游戏特征就不会有任何疑问了。

语文研究性学习既然具有游戏的基本特征，我们就基本上可以把它看作为游戏。我们说，语文研究性学习可以作为游戏看待，并不是把它当作好玩的东西，当作紧张之后的娱乐和消遣，游戏有时也是严肃的，认真的。只要我们认真观察一下小孩做游戏，就可以发现：游戏原来也是认真的。小孩在游戏时，谁不是认认真真的全身心投入？笔者曾认真观察过女儿小时侯与她的小伙伴们经常玩的当老师的游戏：一个人扮老师，手里拿着一根竹子当教鞭，几个孩子坐在下面当学生，“上课！”“起立！”“下课！”“老师好！”“同学们好！”俨然正儿八经的老师上课。能说她们不认真、不严肃？对于我们来说，在怎样对待游戏这个问题上，需要换脑筋，需要转变思想，转变观念。因为我们中国人一向都把游戏看作为不正经，把玩游戏视为不务正业，更进一步认为是玩物丧志，是“奇技淫巧”。其实，许多严肃的事情当中，也常常有着游戏的因素。教育就是这样。教育当中，游戏的因素正越来越多。幼儿园就不必说，因为幼儿的活动大多就是游戏。在中小学，玩中学、乐中学，游戏英语、游戏作文、各种竞赛等日益在教学占有重要的地位。语文研究性学习作为一项综合性的语文学习活动，其游戏的特征就更不必说。

研究性学习有一个很重要的特征就是，过程比结果更重要。这也正是游戏的特征。在游戏过程中，任何一个参与者都是抱着‘好玩’的心理参加的，他们参加的目的，主要就在‘玩’本身，虽说他们也在乎结果如何，但与‘玩’本身相比，结果是微不足道的。当然，需要指出的是 ，那种只重结果不看过程的“游戏”，已经不是真正意义上的游戏，已经变了味。如用麻将赌博。真正的游戏是以愉悦身心为目的的。语文研究性学习也是这样。每一个参与者之所以参与，他们所看重的，并不是研究的结果有多大的价值，能够有什么新的重大的发现，或创立什么新的理论。他们的目的其实只有一个，那就是：研究的过程本身。

具体说来，研究过程中能在多大程度上愉悦身心，增长哪些知识，丰富哪方面阅历，形成哪些能力，积累哪些经验。这些，才是研究性学习的参与者所真正看重的。因为，他们的所谓研究，并不是象科学家那样进行的科学研究，科学家的研究是在没有答案的领域进行的。而他们所进行的研究，是在前人已有答案的地方开始的。就是说，在他们研究之前，就已经有了明确的答案，是对已有答案的问题进行研究。这样的研究，除了理性的原因外，更多的具有愉悦身心，即‘好玩’的功能。用科学的术语来说就是兴趣使然。

研究性的学习，在学习的过程中，方式也不止一种，而是无限多。比如是采用常规的方式，还是竞赛的方式，抑或是辩论的方式？是个人探究，还是小组合作？从游戏的意义上来说，就要多关注学生的兴趣，学生的积极性，我们的研究性学习才能取得最大效益。